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专业实践教学是园艺专业本科生培养的重要内容，课程教学方式的改革与更新是本科生园艺思维和实践能
力培养的关键。“园艺专业生产实习”是新疆农业大学园艺专业本科生必修的专业实习。针对目前园艺学专业生产实
践教学中出现的问题，本文对园艺专业生产实习过程中的教学方法及方式进行了总结及探索，在专业实践过程中充分
利用启发式教学，就要牢牢把握“引导”“思考”“实操”“评比”四个环节，增强学生自身主观能动性，培养学生独立思考
的思维能力，并取得良好的成效。 相似文献
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面向21世纪高等农林教育本科人才培养模式改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
-四川农业大学研究组 《四川农业大学学报》2000,18(Z1):4-6
对人才培养模式理论研究的改革实践进行了总估和升华。通过全面修订和实施教学计划 ,整体优化学生知识结构 ;通过系列课程体系改革 ,调整课程结构 ;通过独立开设实 (验 )践课 ,建立与理论教学相对独立、相辅相成的实 (验 )践教学体系 ;通过“四条线”不断教学 ,加强基础素质教育 ;加强课程建设 ,提高课程质量 ;建立、健全一系列教学管理文件和质量监控评价体系 ,规范教学管理 ,提高管理质量 相似文献
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随着我国经济社会快速发展,人们对于生活环境要求越来越高,这也促进了我国园林
专业的快速发展。文章以我国高校园林工程实践教学为分析对象,首先介绍了园林专业加强实
践教学的重要性,接着论述了如何做好园林专业实践教学改革,以便可以更好的推动我国高校
园林教学质量上一个新台阶。 相似文献
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休闲体育专业从市场需求出发，创办之初就秉承“实践育人”的教学理念。各高校结合专业方向积
极探索新型实践教学模式，形成了具有一定特色的实践教学体系，在人才培养中发挥了巨大的作用。为了
培养知识和能力全面发展的综合应用型休闲体育专业人才，高校必须不断改革实践教学，构建“夯实基础
实践教学、重视专业实践教学和强化综合实践教学”的休闲体育专业实践教学内容体系，合理安排实践教
学时间，拓展实践教学组织形式，完善实践教学管理模式。教学实际中可以采用“技能大赛带动，岗位技
能培训，产学研合作，双师型实践教学”等模式增强实践育人的效果。 相似文献
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推动经济转型升级、建设创新型国家，需要培养大批创新创业人才。“双创”背景下，为社会培养具有“双创”素质的人才是各高校的重要使命和任务，而实践教学在培养学生创新创业能力中起到了关键作用。从“双创”教育的视角出发，首先介绍了对畜牧兽医专业实践教学活动进行改革的意义，其次分析了实践改革活动的实际开展情况，最后围绕改革策略展开了讨论，指出要想使实践教学改革活动取得预期效果，关键要转变教学理念，结合专业特征和学生情况开展打造实践基地、开发专业软件等活动，旨在为畜牧兽医专业创新创业人才的培养提供理论参考。 相似文献
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为满足高原地区园艺专业发展特殊的地区需求，打造具有高原特色的园艺专业教学模式，培养高原园艺新农科应用型人才。本文紧紧围绕甘孜藏族自治州自然资源环境概况调查及未来农业发展重点产业调研分析结果，提出实践教学目标应紧密结合甘孜藏族自治州农业发展现状，结合农业发展重点需求实施教学路径。通过教学目标和内容的调整、实践材料和过程的优化、模块化开展教学与实践。将教师课堂教学与课后实验、大学生创新实验活动、课外科研活动、创新实践竞赛、“三下乡”暑期社会实践活动及专业技能大赛与甘孜高原特色植物相结合。培养高原地区园艺专业学生的创新能力，厚植学生“三农”工作的情怀和助力乡村振兴的实践能力，提高高原地区园艺专业教学的服务性和地方应用性。 相似文献
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本主要介绍了如何通过建立与“农业技术推广与管理”专业培养目标相适应的实践教学体系，加强实践教学基地的建设，加强教材的建设，加强实践教学环节的指导，以提高学生的素质，培养学生的实践技能，提高学生适应社会的能力。 相似文献
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培养具有创新精神和创业能力的“双创”型人才是新形势下对高等教育提出的新要求。实践教学是高等院校人才培养过程中培养学生创新精神和创业能力的重要环节,是实用型人才培养的重要途径。以安徽农业大学农科专业为例,创建了学分制下实践教学内容改革的新模式,构建了由课程实验、课程实践、专业实践、思政实践和素质拓展实践等组成的实践教学内容体系,培养了学生的创新精神和实践能力,为学分制下农科专业实践教学内容改革提供借鉴。 相似文献
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《果树栽培学》是"一村一名大学生计划"园艺技术专业一门重要的主干课程,其实践教学是提高学生实践技能的重要手段。为加强实践教学和适应现代果树产业发展的需求,该文从优化教学内容、改革教学模式和教学手段、加强实践教学基地建设、完善考核评价体系及"双师型"师资队伍建设等方面进行了探索,以期提高实践教学效果,为农村培养实用型人才。 相似文献
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梳理了当前创新创业教育现状,分析了创新创业型会展专业人才特征,以桂林旅游学院
会展经济与管理专业为例,从人才培养目标、课程体系建设、实践教学、人才培养评价和师资队伍
建设等五个方面来构建创新创业教育背景下会展专业人才培养模式。 相似文献
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高校思政课教学改革效果不尽如人意,现有的围绕教学方法、手段、考核方式、实践教学环节等"形式"方面的改革已经达到了实效的可能性边界。未来思政课教学改革应该重视以"内容"为核心的改革,通过逻辑的转换,重塑思政课教学的理性魅力。以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学内容为例,说明在教学过程中逻辑转换的现实和理论根据以及重塑理性魅力的具体途径和做法,以此提升思政课教学效果,更好发挥其育人功能。 相似文献
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在国家大力发展职业教育的背景,现代学徒制的探索与实践不断运用而生,本文是基
于新疆石河子职业技术学院农业装备应用技术专业现代学徒制试点为基础,探索总结出的“双
主体、双身份、双导师、双场地和双考核”的五双一体人才培养基础,理论教学与实践教学双螺旋
提升的人才培养模式。 相似文献
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“课程思政”是各级各类教育人才培养的价值诉求,也是职业院校思想政治教育体系的重要内容,应成为职业院校教育教学工作的常态化着力点。职业院校“课程思政”的逻辑起点是职业教育人才培养总目标,即培养“高素质劳动者和技术技能型人才”,“大国工匠”和“社会公民”既是对职业教育人才培养总目标更加明确化的表述,也是从职业教育属性出发对教育培养社会主义建设者和接班人总目标的精准对标。职业院校推进“课程思政”建设,必须以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以提升教师“课程思政”教学设计和实施能力为突破口,持续强化“课程思政”建设的保障和激励机制。 相似文献
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园艺专业对学生的实际操作能力的要求较高。该文介绍了“3＋1”教学模式中的专业技能训练在园艺专业的应用,以期为园艺专业学生的培养实践教学提供一些新的思路和启发。 相似文献
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