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1.
当前，国家大力发展职业教育，出台了多项鼓励优惠政策，职业学校的招生人数逐年增多，但升入职业学校的学生中相当一部分学习基础差，知识面窄，学习兴趣差，存在着“混”的思想，作为政治课教师，如何发挥思想教育的作用，从学生实际出发，激发学生对政治课学习的兴趣，提高政治课的教学效果值得我们深入分析。 相似文献
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刘春山 《农村．农业．农民》2005,(4):49-49
政治课教师要具有优良的政治品格 在人格因素中，政治品格居于第一位，它表示在政治课教师的一切言论中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”政治课教师要在政治思想、品德修养、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样。要求学生做到的自己首先要做到，要知行统一。 相似文献
3.
肖德臣 《黑龙江农垦师专学报》1997,(4)
中学思想政治课是中学歌育课程的重要组成部分。提高中学思想政治课的教学质量，优化课堂教学，是摆在思想政治课教师面前的重要任务．中学思想政治课要提高教学质量，优化课堂教学，就必须遵循一定的教学规律，处理好教学过程中教师和学生的关系，“以教师为主导，学生为主体”。一般来说，在中学思想政治课教学中，教师的授课往往存在“教师的主导作用”重于“学生的主体地位”的现象，而这种被称为“一言堂”的教学方法是不符合我们目前提倡的由应试教育向过质繁育转轨的努力方向的．所以，注重学生的主体地位，是目前思想政治课教学应注… 相似文献
4.
郭秀芬 《黑龙江农垦师专学报》1997,(2)
寓思想政治教育于思想政治课教学全过程郭秀芬寓思想政治教育于思想政治课教学全过程是贯彻理论联系实际方针，做到传授知识与育人相统一的有效途径之一。教师对教学过程的组织，必须从学生的实际出发，根据学生的认识规律寓思想政治教育于教师的备课、讲课、课外辅导等各... 相似文献
5.
作为高职院校的思想政治课教师，在日常教学中，应明确自身角色定位，扮演好学者、学习者、道德典范、学生职业生涯规划的指导者、学生社会化的引导者以及学生心灵的培育者等职业角色，以优化思想政治课教育效果，为社会培养高素质人才。 相似文献
6.
华洪军 《吉林农业科技学院学报》2018,(1)
大学生多数对思想政治课兴趣不浓,因为有的教学内容"陈旧",教师讲课不生动,吸引不了学生,高校思想政治教师要认真分析影响思想政治课教学效果的原因,提高自身素质,积极进行教学改革,通过与社会、学校、学生的相互配合,共同提升大学生思想道德品质。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(5):118-120
2013年高校思想政治课主干课程之一《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》新教材作了较大修订。如何与时俱进,构建《概论》新教材案例教学新模式成为当前高校思想政治课教学改革的重大理论问题和现实问题。构建《概论》课新教材"三位一体"案例教学新模式是改进当前高校思想政治课教学效果的需要,是学习贯彻习近平同志重要讲话精神,使之进课堂、进课本、进大学生大脑的需要,也是弘扬中医文化,彰显高等中医院校校园特色文化的需要。以南京中医药大学《概论》课教学为例,探讨了构建《概论》课新教材"三位一体"案例教学新模式应该树立的以学生为主体、知识和能力并重、理论和实践相结合的三大理念,坚持案例选择的"三三制"、案例教学和知识讲解两手抓、案例选择以激发学生兴趣、时效性和弘扬主旋律的统一、学生参与和教师及时引导、考试笔试和口试相结合的五大原则。 相似文献
9.
今天的职校生,不是往届的职校生,不是普校的高中生,更不是十三、四岁的中、小学生,做为当代的尤其是教育工作者应审时度势,政治教师就更应该发挥思想政治课主渠道作用,因材施教。好的政治教学效果,关键在于提高政治教师的各方面素养,改进教学方法。 相似文献
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今天的职校生,不是往届的职校生,不是普校的高中生,更不是十三、四岁的中、小学生,做为当代的尤其是教育工作者应审时度势,政治教师就更应该发挥思想政治课主渠道作用,因材施教。好的政治教学效果,关键在于提高政治教师的各方面素养,改进教学方法。 相似文献
11.
思想政治课是一门科学,是德育、智育和美育的结晶,是真、善、美的有机统一。因此,教师在向学生传授思想政治知识的同时,应注意将其科学性、思想性与美育有机地结合起来。这不仅能活跃课堂气氛,同时也能增强思想政治课教学的示范性、实效性。一、树立师表美,发挥教学的示范性思想政治课教师是以自己的理想、学识和言行,以自身道德的、人格的、形象性的力量通过示范的方式直接影响 相似文献
12.
政治课是一门理论性较强、许多学生听起来有些枯燥无味的课程,这就对政治课教师提出了更高的要求,怎样激发学牛的学习兴趣,让学生动起来,让课常活起来,是政治课教师不断探求的教学问题. 相似文献
13.
思想政治课教师常常感到思想政治课难教,其原因之一,就是学生在思想政治课学习上存在有消极情绪,对所讲内容缺乏兴趣,预习、听课欠主动.调查发现:不少学生提出要减少思想政治课课时,有的甚至主张取消思想政治课.为什么会出现这种情况昵?恐怕是因为师生之间没有沟通好,学生存在心理障碍的原因.如果不正视这一现实并加以解决,就难以完成思想政治课的教学任务. 相似文献
14.
在政治课教学中,良好教学情境的创设可以有效地激发学生的求知欲和好奇心,从而提高教学效果.政治课教学情境的创设应带有问题针对性;应着眼于现实生活、与生活实际紧密联系;应由师生共同参与;应为学生留出更广的思雄空间;所创设的教学情境应力求风趣、幽默.只有这样,才能激发学生探索,求知,创新的热情,以切实提高政治课教学效果. 相似文献
15.
李淑兰 《河北农业大学学报(农林教育版)》2000,(4)
大学英语教学中师生的配合，是教师教学效果优劣、学生学习效果好坏的关键。在师生的配合中，教师又起着决定性作用。为了发挥好指挥棒作用，教师在教学实践中既要注意在学生中树立良好的形象，又要对学生倾注爱心，做到在师生的默契配合中教学相长。同时还要通过教师情绪的调整和生动、优美的教学语言活跃课堂气氛。另外，还要因材施教，充分挖掘每个学生的潜能。 相似文献
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信息网络的发展在为教师查阅、获取、更新资料，改变教学方式，优化教师知识结构，提高政治课教学效果创造了条件；网络中传播的价值观念多元化、极端个人主义、拜金主义以及其他不健康的东西对大学生人生观、价值观、世界观的形成有很大的影响，给高校政治课教学带来更大的难度。因此，怎样利用信息网络的有利条件，克服消极影响，培养又红又专的人才，成为高校政治思想工作和政治理论课教学研究的重大课题。 相似文献
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侯丰华 《山东省农业管理干部学院学报》2002,(4)
<正> 对学生进行思想政治教育,仅靠教师单纯的说教,效果是不理想的。根据笔者的实践,笔者认为,在政治课教学中,加强时政教育和社会实践教学效果良好。现笔者拟就此作一探讨。 一、给时政课以应有的地位 在当前的教学体系中,时政课处于一种虚空的状态,是政治课的断层点。那么时政对学生重要吗?是的,无可质疑,非常重要。古人曾说:“风声、雨声、读书声,声声入耳,国 相似文献
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课堂教学是学生学习英语的主要渠道，是培养学生听读说写能力的主阵地。作为英语教师。要根据课本内容和学生的实际情况精心备课，利用好课堂四十五分钟。充分调动学生学习英语的积极性．引导学生主动参与。提高英语课堂教学效果。努力培养高素质的英语人才。 相似文献