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改革开放为青年教师的发展引来了良好的机遇，广大青年教师在高校改革和发展中发挥着生力军作用。近几年，随着高校改革的不断深化，大批青年教师业已成为高校教师队伍的骨干，成为学校教学改革的关键力量，经受了“出国热”、“跳槽热”、“下海热”等种种考验。曾一度严重的教师流失现象，特别是青年教师的流失，在各级党政领导的重视下渐已得到遏制。但由于对青年教师流失问题的研究缺乏足够的重视，教师流失问题并没有从根本上得以解决，被遏制的只是青年教师的显性流失，而较为突出的青年教师的隐性流失问题却没有引起重视和研究。本文… 相似文献
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改革开放为青年教师的发展引来了良好的机遇，广大青年教师在高校改革和发展中发挥着生力军作用。近几年，随着高校改革的不断深化，大批青年教师业已成为高校教师队伍的骨干，成为学校教学改革的关键力量，经受了“出国热”、“跳槽热”、“下海热”等种种考验。曾一度严重的教师流失现象，特别是青年教师的流失，在各级党政领导的重视下渐已得到遏制。但由于对青年教师流失问题的研究缺乏足够的重视，教师流失问题并没有从根本上得以解决，被遏制的只是青年教师的显性流失，而较为突出的青年教师的隐性流失问题却没有引起重视和研究。本文… 相似文献
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教师流失是高校面临的一个突出问题，特别是高学历、高职称的青年教师以及通用专业人才流失严重，而且不辞而别的现象时有发生。为此对如何稳定高校教师队伍提出了几点建议。 相似文献
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目前，我国高校教师群体内部不同程度地出现了经济收入和权利地位等待遇分化趋向。高校教师的待遇分化主要体现在“官民”之别、文理之差和资历之异上，其源于高校管理“行政化”、学科分化和个体资本互化等因素合力作用的结果。可以通过“去行政化”、完善考评分配制度等措施来缩小高校内部不同群体间的待遇分化。 相似文献
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浙江农业大学教师队伍研究课题组 《高等农业教育》1991,(1)
目前,高校教师队伍年龄结构的“断层”现象越来越明显地暴露在人们的面前,高校师资青黄不接的危机已引起了各级主管部门及高校的普遍关注。本文试图通过对浙江省内41所普通高校各级教师年龄结构调查和分析研究,提出缓解高校教师队伍“断层”问题的对策和措施,为今后教育管理部门和各高校在制定师资规划及师资管理各项政策、规定时提供参考依据。 相似文献
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高校教师肩负着“立德树人”的神圣使命,加强高校教师师德师风建设对于大学生、教师、高等教育和国家繁荣具有重要的意义。提出加强高校教师师德师风建设的措施即加强思想政治引领,筑牢高校意识形态主阵地。强化高校教师“德高为师、身正为范”的自律意识,践行高校教师教书与育人相统一,践行高校教师言传与身教相统一,践行潜心问道与关注社会相统一。完善高校教师道德作风建设的法律法规和制度,引导教师道德风尚建设。逐步推动建立形成高校教师协同育人与常态育人模式。 相似文献
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高校教师考核方法分析 总被引：3，自引：0，他引：3
高校教师考核工作的成效对高校的发展意义重大。本针对现行高校教师考核方法存在的问题，从定性考核与定理考核两个方面以及“定量－定性”的转化作了论述。 相似文献
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课程思政是高校落实教育教学全过程育人、践行立德树人的重要手段，教师课程思政能力决定了课程育人质量。分析了高校教师课程思政能力结构，提出了高校教师课程思政能力提升的四条对策建议：增强教师“课程思政”育人理念；提升挖掘和融合“课程思政”育人要素的能力；优化育人方式方法；建立教师“课程思政”考核评价机制。 相似文献
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高校教师职称评定是高校人事管理部门和高校教师的一块“心病”。福建省改革了原有的制度,将高校教师职称的评定权利下放到高校,实行自主评定。针对福建省内20余所高校教师职称自主评定运行中存在的七个问题,在前人对可拓学研究的基础上将可拓综合评价法引入高校教师职称自主评定中,运用层次分析法从职业素质、教学素质、科研素质、社会服务素质四个维度建立了评价指标体系,使用可拓学理论建立可拓综合评价模型,并通过对三位教师副教授职称评定的模拟计算,验证了可拓综合评价法对高校教师职称自主评定中的定性和定量的有效性和作用。 相似文献
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浙江 江西两省矿业权流转情况与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
尚宇 《信阳农业高等专科学校学报》2006,16(1):50-51
矿产资源是国家的重要资源,探矿权、采矿权为国家所有。“两权”的流转应体现公平、竞争的原则,防止国有资产流失。 相似文献
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“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”是我国必须长期坚持的一项基本国策,然而,随着经济增长压力的加大,“守住18亿亩耕地红线”这一最根本的土地政策正在遭遇越来越多的挑战。半月谈记者最近在河北、安徽等地采访发现,各类“隐性土地流失”正频频敲响耕地资源保护警钟! 相似文献
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高校人才流动中诚信机制的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高校间的人才流动越来越普遍，流动过程中的诚信缺失也更加引人注目。从现今高校人力资源管理过程中出现的实际问题出发，分析高校教师在流动过程中产生的诚信缺失及原因，力争从源头上加强诚信品质的培育，进而构建防止高校人才流动诚信缺失的机制，为高校吸引和留住人才提供参谋和思考。 相似文献