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“双证”教育具有投资省、见效快、辐射广的办学特点。充分发挥“双证”教育优势，有利于人才培养、技术推广，有利于充分发挥成校为“三农”服务的职能作用。“双证”教育的“三推荐四结合”的做法如下。 相似文献
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巫山县以职教中心为主体，不断深化“园校互动、校企融合”办学摸式改革，开展“号业＋产业、教学＋研发、培训＋就业”探索活动，全力实施教师双跨、学生双证、产教双促、供需双动、校企双赢的“五双”工程， 相似文献
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实施“成人与成才双融合培养模式”是高职教育发展的历史必然和现实需要,有利于培养全面发展的高技能、应用型人才,有利于构建创新人才培养体系,有利于受教育者可持续发展.笔者在茶艺专业实施“成人与成才双融合培养模式”,以创新“思想政治素质教育体系、人文素养教育体系、专业文化素质教育体系和身心素质教育体系”为手段,全面推进人文素... 相似文献
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山东农业大学科技学院依靠管理创新，构建并实施了高等职业教育人才培养工程，主要内容为：在由中职向高职过渡中，“扬弃”原来的中专办学模式并克服其惯性影响，开创性构建新型的高职教育人才培养工程；在教育观念上创新，用新观念创办新的教育类型；在教育管理制度上创新，创办以核心能力培养为中心的人才培养体系；在办学机制上创新，创办产学研紧密结合的办学模式；在教学模式上创新，构建了“1213”教学模式；在师资培养上创新，构建了“双师型”教师和“双证书”学生培养的路子；在实训基地建设上创新，构建学生技术与技能教学鉴定中心；在教学管理手段上创新，采用现代管理技术等。 相似文献
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高职教育是以就业为导向的教育,培养的是毕业后不经过见习期锻炼就可以上岗工作的第一线技术应用型的人才,拥有“双证”是这类人才的显著特征之一。在高职中要实现“双证”教育,必须明确培养目标、制定好培养计划,同时要加强基地建设、师资培训等方面的工作。从用人单位的反馈信息看,接受“双证”教育的学生在专业应用能力、基本实践能力与综合实践能力方面都有较大的提高。 相似文献
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在我国，大多数的中学都是男女同校实行男女同班的办学模式。这种办学模式的最大特点是有利于“促进男女平等”，有利于实行“适当的两性教育”而“促进两性和谐相处”，但可能由于性别差异影响着女生的成长。而实行男女分校，兴办女子中学则是另一种办学模式。这种办学模式最大好处是有利于女生的“自尊、自信、自立、自强”，但这可能使得学生在“单一性别环境里的女生对人际交往的态度往往两极分化，要么过分害羞，要么过分热情”。而男女学生同校又实行男女分班，学生的情况如何?笔者尝试了解在这样的条件下男女学生各自的特点。 相似文献
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职教20条提出1+X证书制度，该制度聚焦高职院校建筑类专业“课证融通”教学改革研究与实践，分析建筑类专业“课证融通”市场建设需求，探究可行的课证融通体系构建依据及实施策略，提出“课证融通”实施保障措施，旨在人才培养实践中探索出一条适合当代高职教育的“课证融通”之路，为职业教育发展走上提质培优、增值赋能的快车道作出贡献。 相似文献
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浙江省杭州市余杭区临平城区有四个街道一个开发区，有71个社区、常住人口284391人。近年来，余杭区临平成校按照上级要求，结合当地的实际，切实有效地组织双证制教育。自从2011年开展“双证制”教育以来，已有628名学员毕业，1049人在读，总计1677人。其中50岁以上有10人，40—50岁236人，30—40岁851人，20—30人215人，20岁以下30人。通过“双证”培训，有效提升了农民素质。 相似文献
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实施"双证制"教育与构建和谐社会、个体自我完善和发展、基层农技站自身发展有极为紧密的联系。从临安市於潜镇农技站会同於潜镇成校开展"双证制"教育7年来的具体实践中,探索出要争取多方支持、做好宣传发动,实施规范管理、保证教学质量,以文化知识为基础,以技能培训为核心,兼顾知识和技能,将两者有机地融合;并从村干部、富余劳动力、企业职工"三个不同层面"的教育对象入手和从国家、企业、个人出资思考来解决办学经费,从而达到提高成人受教育年限的目的。 相似文献
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常文锦 《农村．农业．农民》2005,(2):37-37
河南省唐河县共有中小学校557所．其中普通高中8所．职业高中5所，初中53所．小学491所。在校学生21万多人．教职工1021队，近年来．唐河县教体局充分发挥教育的优势，紧紧围绕经济建设办学．实施“三大兴农”工程．积极唱好“兴农曲”．开创了教育为三农服务的新局面。 相似文献
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高等学校境外办学是新时代中国高等职业教育 “走出去”、推进中外人文交流、共建 “一带一路”、服务党和国家工作大局的重要途径。近几年农业高职院校积极开展境外办学，取得了一定的效果。以北京农业职业学院境外办学为例，该校尝试多主体协同创立海外分院，通过构建“泰国需求导向 +北京都市农业特色”的国际化教学标准和课程体系、培训与外派并举建设师资队伍等方式保障了泰国分院境外办学的教学质量。同时 ，境外办学中存在的瓶颈问题如国际化发展意识、中泰农业和职业教育办学的差异、国际化师资队伍建设等方面深入思考了并提出了建议，以期为国内其他院校提供参考和借鉴。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2022,(1):21-24
党的政治监督作为高校落实全面从严治党、构建廉政治理体系的重要举措,在推进党风廉政建设方面发挥重要作用,为保障社会主义办学方向提供动力导引。政治监督的运思逻辑是扎根中国大地办教育,坚定走中国特色社会主义道路;政治监督的首要任务是坚持马克思主义指导地位,做到“两个维护”;政治监督的宗旨目标是坚定理想信念,培育正确的世界观、人生观、价值观;政治监督的实践证成是协同推进反腐败治理,构建“三不一体”常态化机制。 相似文献
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根据高职教育最新理论,分析了高职园林专业的特点以及高职教育人才培养存在的一些问题,讨论了娄底职业技术学院开办园林专业的可行性和构建“双证沟通与模块化课程体系结合”的人才培养模式,并对相关建设措施进行了探讨。 相似文献
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产学研合作教育是发展农林高等职业教育的必由之路，应当将产学研合作教育的各项要素固化在人才培养模式和人才培养方案中。具体做法为：教学相长，能力本位，突出培养“双师型”教师队伍和“双证型”毕业生；产学相长，以产导教，突出培养大学生职业能力和实践精神；学研相长，以研导学，突出培养大学生的创业能力和创新精神。 相似文献
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产学合作培养高等职业技术人才的实践与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
本介绍了黑龙江农业经济职业学院依托校办制药企业创办和发展制药类专业，构建“前校后厂、产学结合、双元制教学、实训就业相关联”的办学模式和人才培养模式，以期为高职教育发展提供借鉴。 相似文献