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高等学校法学教学实施案例教学探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
高等学校法学教育具有一般高等教育的共性，但也有某些特殊性，传统的单向封闭式的法学教学已不能适应现代法学教育的要求，要改变传统的单向封闭式教学方法，实施案例教学法不失为一个好对策。 相似文献
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精心设计案例教学培养应用型土地法学人才 总被引：4，自引：0，他引：4
案例教学在土地法学教学中具有极其重要的作用，本文从案例的形式、案例的内容、案例获取的途径等方面探讨了如何全面收集有针对性的案例，并从案例的导入型运用、解释型运用、辨析型运用、调节型运用等方面阐述了如何巧妙地运用案例、提高土地法学教育质量的有效途径。 相似文献
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赵世琪 《河北农业大学学报(农林教育版)》2016,(5):108-112
在教育部的法学本科培养目标中明确指出要培养学生的实践能力,各法学院校都进行了法学实践模式的探讨和研究。目前,主要的法学实践教学模式有案例教学、诊所式教育、模拟法庭等。河北农业大学法学专业主要采取分散式实践教学模式,这种模式不能很好调动学生的学习积极性,难以达到教学目标和效果。为此,河北农业大学法学专业尝试把主要的法学实践教学模式与目前的法学教学结合,并进行了一系列改进设想和实践,包括从机制和师资方面凸显模拟法庭的地位,增加刑事案例研习课,改善案例教学,开展丰富的第二课堂活动,增设真空训练和考评结合,取得了良好的教学效果。 相似文献
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知识产权法学的教学涉及诸多问题，章选取了教学中几个最重要的方面进行论述，如知识产权法学教学体系的构建，“三基”教学的加强，案例教学方法的正确运用及加强知识产权法学外语教学的建议等进行了阐述。 相似文献
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案例教学法在医事法学教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法能够将理论与实践有机地结合起来,培养学生的实践能力与创新能力,适应了时代的要求,是一种应大力倡导的教学方法。本文结合自己在医事法学教学中的实践,就案例教学法的应用设计,运用案例教学法应注意的问题谈谈看法．希望达到抛砖引玉的目的。 相似文献
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在审计教学过程中，以教学引导审计案例，课堂讨论审计案例和课后思考分析审计案为主线组织教学、力求用案例教学夯实专业理论，培养学生的实践能力，研究能力和创新能力。 相似文献
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张娟 《金陵科技学院学报》2002,18(4):100-102
在审计教学过程中,以教学引导审计案例、课堂讨论审计案例和课后思考分析审计案为主线组织教学,力求用案例教学夯实专业理论,培养学生的实践能力、研究能力和创新能力。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(9):166-170
当前高校视觉传达设计专业教学要采用灵活的教学模式,突出对学生综合能力的培养。案例教学作为区别于传统教学的启发式教学,能够充分调动学生的学习主动性,提高学生分析和解决问题的能力。本文通过分析视觉传达设计专业发展现状,探寻视觉传达设计专业改革途径、研究教学案例的开发与设计,探讨案例教学的实施过程,以期对视觉传达设计专业中的案例教学有更加清晰地了解和认识。 相似文献
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分析了课堂教学中实施案例教学的优势和遇到的问题,并结合教学实践,从案例教学的组成环节入手,阐述了案例教学在课程教学中的应用,即精心挑选案例、创设问题情境、课堂讨论、交流结果、教师讲解、自我总结。 相似文献
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《数据结构》课程中的案例教学初探 总被引：10，自引：0，他引：10
针对<数据结构>教学过程中存在着的"重知识传授,轻编程实践"矛盾,在教学过程中引进案例教学模式,提出了课堂引导案例与深化讨论案例的设计.教师精心准备典型案例,积极引导学生阅读、思考、分析、讨论和实践,收到了良好的教学效果. 相似文献
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根据多年进行《企业管理》案例教学的体会,阐述了教学案例的特点、教学案例分析与管理实例操作之差异以及教学案例的分析方法。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(6):46-47
教师在微积分教学中使用案例教学法,可以改变以往传统教学方法的不足,将以往单纯讲解数学公式、原理等转变为将其放在实例中讲解,将这些原理概念放在一个实际真实的场景中,讲解给学生听,学生在这种学习场景与方法下,在解决实际问题中认识数学原理与概念,案例教学还能够培养学生的创造力与综合分析能力,学生不再是单纯地获取一些微积分原理或规则,从而提高微积分教学实效性。 相似文献
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王丽萍 《吉林农业科技学院学报》2011,(4):88-89,111
现代社会需求的是既懂专业知识又懂法的复合型人才,经济法作为一门专业基础课,已被各专业作为必修的一门基础课,如何让枯燥的理论讲授和法条灌输变得生动活泼,具有启发性,而且有利于学生掌握抽象的法学原理和法律规定,案例教学法起到了重要的作用,同时也激发了学生的创造性思维,提高其分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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杨林娟 《甘肃农业大学学报》1996,(2)
案例教学改变了传统教学活动中知识单向流动的不足，纠正了学生接受知识的被动性。案例教学有利于学生发挥主动性与参与性，有利于分析问题和解决问题能力的提高，是有效的培养学生综合工作能力的一种教学方法。 相似文献
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浅谈案例教学在市场营销专业教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
高世宁 《吉林粮食高等专科学校学报》1998,13(4):24-26
案例教学最初广泛应用于医学领域和法律领域。自本世纪30年代后,哈佛商学院首创了管理学案例教学法,使财务、金融、营销、经济贸易等专业的教学,经历了一次革新。 相似文献
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经济学案例教学问题研究 总被引：12，自引：0，他引：12
案例教学是经济学教学的重要组成部分和培养学生综合素养的必然要求。我国的经济学案例教学虽然取得了一些进展,但在教材建设、师资培养以及案例教学地位的把握等方面仍存在诸多问题。为解决这些问题,必须从更新传统的教学观念、教学方法入手,通过加强案例教学的体系建设来全面提高我国经济学的教育水平。 相似文献
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成人教育必须坚持"以人为本,以学生发展为本"的素质教育理念,从根本上扭转"轻技能、重文凭"的倾向,把培养技能性、实用性、创新性人才作为新时期成人教育的主要目标。本文阐述了案例教学的特点,分析了在成人教育教学中使用案例教学的必要性,探讨了《纳税会计与申报》课程的案例教学。 相似文献