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英语作为全球使用范围最广泛的语言之一,其重要作用已渗透到各行各业,高职院校学生掌握好英语技能既是时代发展的要求,也是提升就业本领的要求。学习动机是直接推动学生学习的动力,激发学生英语学习动机是学生积极主动学习英语的关键。本文从主观因素学习目的、态度、期值以及客观因素授课质量、教材、成绩等方面调查了影响云南省高职学生英语学习动机的问题,并从教师和学校两个维度提出相应的对策,以期激发学生英语学习动机。 相似文献
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高职学生的学习动机特点及其培养 总被引：3，自引：0，他引：3
曾金强 《江苏农林职业技术学院学报》2006,(1)
学生的学习动机是学生学习行为的内部动力。高职学生的学习动机具有多元性、冲突性、多变性和职业化的特点。影响高职学生学习动机形成的因素有主、客观两方面的原因。高职学生学习动机的培养可以从思想政治工作、改进教学、增设职业指导和心理学课程以及职业技能训练方面入手。 相似文献
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学习动机是激发并维持学生学习的内部心理过程或状态,研究学生的学习动机可以帮助教师分析学生的内在学习心理,从而在教学中有针对性地激发并维持学生高昂的学习意志,提高教学质量.高职高专非英语专业学生的英语基础较为薄弱,动机强度相对较弱,在教学中,英语教师可通过激发学生学习动机、营造和谐融洽的师生关系、实施分层次教学等多种手段,激发学生的学习动机,提高学生的学习积极性,从而提高英语教学质量,达到丰富学生英语知识、提高学生人文素质之根本目的. 相似文献
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为了提高地方高校园艺类《植物保护通论》课程的教学效果,该研究采用问卷调查的方法,从学生的学习需要、学习动机以及增强学习动机的方法等方面对安徽某高校2011级和2012级园艺专业99名本科生进行了调查研究。通过调查发现,该校园艺类本科专业学生对《植物保护通论》课程大都有明确的学习需要,学生的学习动机处于中等水平,可以从学校和教师层面以及学生自我角度激发学生的学习动机。最后提出了大力加强入学教育、牢固树立＂学习是学生的第一要务＂的意识、培养专业兴趣以及创建＂学习型＂寝室等对策来增强学生的主动学习的能力。 相似文献
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在对中专生学习动机调查中,分析了中专学生不同学习动机与学习成绩的关系,提出培养和激发中专生的学习动机与学习方法。 相似文献
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如何激发学生的学习动机、培养学习的积极性,是目前中职教育教学应首先攻破的重点与难点.学习动机的激发不是教育者主观愿望的结果,必须在学习动机形成规律的基础上,运用科学的方法和策略,才能激发、调动起学生的学习动机. 相似文献
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通过问卷调查和学生访谈,了解学生英语学习动机、学习需求、学习阻力以及学习策略等情况,提出了高职英语教学要和专业教学相结合,个性化教学和整体化教学相结合,以及阶段性评价和终结性评价相结合的策略,以此提高学生学习动机,帮助学生掌握学习方法,最终提高学习效果。 相似文献
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动机是影响语言学习的重要因素。文章以问卷调查的方法,对福建农林大学292名严家显创新班学生的英语学习动机进行调查,重点探究其英语学习动机的总体情况,不同类别、不同性别创新班学生英语学习动机的差异。研究结果显示:(1)创新班学生的学习成绩、学习情境和出国动机水平中等,而内在兴趣、社会责任、个人发展和信息媒介的动机水平较高;(2)农林生物类学生的学习情境动机和出国动机水平都显著高于经济管理类学生;(3)创新班女生信息媒介动机水平显著高于男生。研究表明,在农林院校创新班的英语教学中,为了增强学生的学习动机,既要了解学生动机的具体情况,也要考虑不同类别、性别等个体因素的影响。 相似文献
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文章通过问卷调查的方式研究多媒体自主学习软件对培养学生自主学习动机和策略的促进作用。研究发现，多媒体能有效提高学生自主学习动机，使学生运用适合自己的学习策略。同时，教师在培养学生自主学习能力方面也发挥了不可或缺的责任。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2019,(3):141-143
强烈的学习动机是学生持续高效学习的重要保障。本文在布鲁姆教学目标分类理论的启迪下,结合当前ICT优势,整合出三类课堂活动应用于大学英语课堂的实践,以期抛砖引玉,为激发学生学习动机提供有益思路。 相似文献
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为提高医学专业大学生英语学习效果,激发他们的英语学习动机,本研究从实地调查出发,分析了当前医学专业大学生英语学习现状.结果显示:当前,医学专业大学生英语学习动机较弱,学习目标不明确,学习策略运用不当或没有.在教学中,教师应从提高学生英语学习兴趣入手,以建构主义理论为指导,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,使学生成为学习的主体. 相似文献
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成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。努力激发培养学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径,同时激发学生的学习动机和好奇心,培养学生的求知欲,调动学习的积极性和主动性,是学生形成创造性思维能力的重要条件。 相似文献
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高职学生英语自主学习现状问卷调查分析报告 总被引：1，自引：0，他引：1
从高职学生自主学习现状出发,通过对相关数据的统计调查,了解学生自主学习状况,通过数据分析和总结,旨在培养学生学习的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,激发学生的学习动机,从而提高学习效率,使学生真正成为学习的主体。 相似文献
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兴趣是影响学生学习积极性的重要因素,也是学生学习积极性稳定持久的支配动力.然而高职学生的学习困难并不是因为他们的能力水平不足以支撑课程的学习,而是因为他们普遍缺乏强烈的学习动机,对学习漠然,缺乏兴趣.因此激发学生学习兴趣,提高他们的职业技能,是课程建设和教学过程中必须考虑的问题. 相似文献
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"大一"学生学习适应性主要受学习动机、教与学关系、心理素质、人际交往、环境条件因素的影响。提高"大一"学生学习适应性应从关注学生学习动机、建立良好的教与学关系、加强大学生心理健康教育与辅导、构建和谐的人际关系、改善办学条件五个方面积极开展工作。 相似文献
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学生的学习动机与个人的性格、意志、学习目的、态度和智能有着密切的关系。学习动机常以愿望、兴趣和爱好的形式表现出来。因此,愿望、兴趣和爱好是影响学习动机的重要方面。另外,社会心理学家研究表明:"动机不是人的心理的孤立的属性"。它不仅受主观因素的影响,而且还受客观因素的影响。所以,在体育教学中,影响学生 相似文献