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在审计教学过程中，以教学引导审计案例，课堂讨论审计案例和课后思考分析审计案为主线组织教学、力求用案例教学夯实专业理论，培养学生的实践能力，研究能力和创新能力。 相似文献
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杨林娟 《甘肃农业大学学报》1996,(2)
案例教学改变了传统教学活动中知识单向流动的不足，纠正了学生接受知识的被动性。案例教学有利于学生发挥主动性与参与性，有利于分析问题和解决问题能力的提高，是有效的培养学生综合工作能力的一种教学方法。 相似文献
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郭洪娇 《辽宁农业职业技术学院学报》2009,11(6):56-57
案例教学在经济法教学中占有重要的位置。在案例教学中，小案例更是起着不容忽视的作用，主要阐述小案例教学的优点以及小案例在经济法教学中的运用。 相似文献
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通过阐述案例教学的特点、案例教学的主要环节和过程，着重阐述案例教学在《企业经营管理》课程教学中的应用方法和体会。 相似文献
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案例教学：参与式模式在经济学教学中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
案例教学是参与式教学模式的一种具体形式，近些年来它在经济学教学中得到广泛的运用。这种教学形式的是，直接将教学对象纳入教学过程，并发挥其主动性，自觉培养分析和解决实际问题的能力及创造力。但是，案例教学必须得到科学的运用，否则产生适得其反的结果。 相似文献
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王琪 《山东省农业管理干部学院学报》2011,(Z1)
《统计学原理》是一门方法论学科,具有很强的应用性,教学中需要将抽象单调的统计理论与实践活动紧密结合,突出统计指标及统计方法的实际应用,才能使学生充分认识统计现象和统计规律,提高就业能力和职业岗位能力。统计案例教学法是实现这一目标的有效形式之一。 相似文献
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管理学实施全过程案例教学的实践与思考 总被引：6，自引：2，他引：6
本总结了管理学推行全过程案例教学的实施要点，指出案例教学是培养和提高学生创新能力和实践能力的综合性改革措施，并就有关问题进行了思考。 相似文献
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案例教学法由于学生的积极参与和管理角色扮演而具有传统理论教学所无法比拟的优点，也因而在专业人才的培养中得到越来越广泛的采用。成功的案例教学需要教师精心的组织和有计划的实施。案例教学中的组织包括学生的恰当分组、教师的案例准备和学生课前的相关理论知识准备工作。案例教学的实施过程则包括学生的管理角色扮演、小组讨论、课堂讨论以及课后归纳总结等关键环节。目前我国高校的案例教学还存在着案例选取不当、师资缺乏以及学生阅历不深等问题，影响案例教学效果。 相似文献
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张娟 《金陵科技学院学报》2002,18(4):100-102
在审计教学过程中,以教学引导审计案例、课堂讨论审计案例和课后思考分析审计案为主线组织教学,力求用案例教学夯实专业理论,培养学生的实践能力、研究能力和创新能力。 相似文献
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案例教学在国际贸易实务课程中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
“国际贸易实务”是国际经济与贸易类专业的专业基础课，内容涉及国际商品的买卖过程，具有很强的涉外性、实践性和综合性。案例教学在该课程的教学中具有明显的优点，有利于提高学生学习的积极性，改进教学效果。但在运用案例教学中也要注意协调案例教学与理论教学、教师的作用等问题。 相似文献
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经济学案例教学问题研究 总被引：12，自引：0，他引：12
案例教学是经济学教学的重要组成部分和培养学生综合素养的必然要求。我国的经济学案例教学虽然取得了一些进展,但在教材建设、师资培养以及案例教学地位的把握等方面仍存在诸多问题。为解决这些问题,必须从更新传统的教学观念、教学方法入手,通过加强案例教学的体系建设来全面提高我国经济学的教育水平。 相似文献
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介绍了案例教学实施过程必须注意的一些问题以及案例教学法的作用与局限，案例教学的实施过程分为案例设计，。案例表述，案例讨论和案例总结四个阶段，案例设计应当坚持正确的舆论导向，应当从“法律基础”课是思想品德课的课程性质出发，案例应当具有真实性，典型性，针对性和新颖性，表述案例时，教师应当把握好案例引入的时机，表述的情感，方法，时间和限度等，案例教学法对提高学生学习兴趣，分析问题和解决问题的能力，增进师生了解等有重要作用，但是案例教学法也存在着对教师要求很高，耗时长等局限，教师在教学中应当根据需要选用案例教学法。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(9):166-170
当前高校视觉传达设计专业教学要采用灵活的教学模式,突出对学生综合能力的培养。案例教学作为区别于传统教学的启发式教学,能够充分调动学生的学习主动性,提高学生分析和解决问题的能力。本文通过分析视觉传达设计专业发展现状,探寻视觉传达设计专业改革途径、研究教学案例的开发与设计,探讨案例教学的实施过程,以期对视觉传达设计专业中的案例教学有更加清晰地了解和认识。 相似文献
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