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植物生产周期长,因而需要开展案例教学。建议教师从自身实践经历和农业节目中收集案例素材并精心加工,要由易到难地按"具体-理论-拓展"的顺序设置问题,使学生在课前完成案例研读和问题讨论,在课堂进行汇报并由师生点评,从而更好地实现教学三维目标。本文主要介绍了植物生产环境课程案例教学的实施过程,以期为提高教学效果提供参考。 相似文献
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《数据结构》课程中的案例教学初探 总被引：10，自引：0，他引：10
针对<数据结构>教学过程中存在着的"重知识传授,轻编程实践"矛盾,在教学过程中引进案例教学模式,提出了课堂引导案例与深化讨论案例的设计.教师精心准备典型案例,积极引导学生阅读、思考、分析、讨论和实践,收到了良好的教学效果. 相似文献
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案例教学是指教师设计案例,引导学生对案例进行分析,使学生运用所学理论知识分析解决问题,是一种可以将抽象知识生动化形象化的教学方法。在高职药学专业免疫学教学过程中采用＂案例教学法＂,不仅可以使理论知识和实际问题结合起来,而且容易激发学生自己探索解决问题的方法,使学生主动学习并应用到实践中去,与现代高职院校培养应用型人才的理念不谋而合。 相似文献
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张娟 《金陵科技学院学报》2002,18(4):100-102
在审计教学过程中,以教学引导审计案例、课堂讨论审计案例和课后思考分析审计案为主线组织教学,力求用案例教学夯实专业理论,培养学生的实践能力、研究能力和创新能力。 相似文献
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本文置身于高职教育改革的宏观背景,剖析了高职院校《园林规划设计》课程教学中存在的问题,提出教学改革的措施;在教学过程中尝试了"六段式"教学方法,明显地提高了学生学习的兴趣,取得了良好的教学效果。 相似文献
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"法律基础"课案例教学法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
徐秀勇 《金陵科技学院学报》2002,18(4):96-99
介绍了案例教学实施过程必须注意的一些问题以及案例教学法的作用与局限。案例教学的实施过程分为案例设计、案例表述、案例讨论和案例总结四阶段。案例设计应当坚持正确的舆论导向,应当从“法律基础”课是思想品德课的课程性质出发,案例应当具有真实性、典型性、针对性和新颖性。表述案例时,教师应当把握好案例引入的时机、表述的情感、方法、时间和限度等。案例教学法对提高学生学习兴趣、分析问题和解决问题的能力、增进师生了解等有重要作用,但是案例教学法也存在着对教师要求很高,耗时长等局限。教师在教学中应当根据需要选用案例教学法。 相似文献
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李芬 《云南农业大学学报(自然科学版)》2013,7(5)
财务会计是一门理论与实践并重的课程,其教学目标既要使学生掌握会计理论知识,同时更要培养学生的实践能力.因此,在教学过程中,如何进行教学方法改革才能有效地完成教学目标,成为了科任教师教学方法改革研究的重要课题.本文从财务会计传统教学方法存在的不足为出发点,阐述了在财务会计教学中应用案例教学法的重要意义以及实施步骤,分析了案例教学法应用过程中存在的问题,结合自己多年的教学经验,提出了财务会计教学过程中应用案例教学法的一些建议. 相似文献
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案例教学法由于学生的积极参与和管理角色扮演而具有传统理论教学所无法比拟的优点，也因而在专业人才的培养中得到越来越广泛的采用。成功的案例教学需要教师精心的组织和有计划的实施。案例教学中的组织包括学生的恰当分组、教师的案例准备和学生课前的相关理论知识准备工作。案例教学的实施过程则包括学生的管理角色扮演、小组讨论、课堂讨论以及课后归纳总结等关键环节。目前我国高校的案例教学还存在着案例选取不当、师资缺乏以及学生阅历不深等问题，影响案例教学效果。 相似文献
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案例教学法是一种理论与实践紧密联系的教学方法.它以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导的原则,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的临床思维能力.笔者结合案例教学理论,从实施过程、主要作用及其需注意的问题几方面对高职医学生生理学案例教学进行了探索. 相似文献
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案例教学法在高校《中国近现代史纲要》课程教学中,得到越来越广泛的认可和运用。教师根据教学过程中存在的疑难问题,加强教学改革,进一步深入挖掘教材,精心编写教学案例,引导学生认真思考,从案例教学中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生的学习兴趣,从而有利于提高教学质量。 相似文献
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案例教学法在现代生物技术概论教学中的应用可行性分析 总被引：1，自引：1，他引：0
《现代农业科技》2015,(5)
案例教学法是一种在教师引导下,通过调动学生的积极性,锻炼并提高学生分析问题和解决问题能力的启发式教学方法。本文分析了案例教学法在现代生物技术概论课程教学中应用的可行性,并对教学过程中应该注意的问题包括案例选择、教师角色扮演及适用原则等几个方面进行了分析阐述。 相似文献
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在审计教学过程中，以教学引导审计案例，课堂讨论审计案例和课后思考分析审计案为主线组织教学、力求用案例教学夯实专业理论，培养学生的实践能力，研究能力和创新能力。 相似文献
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本文针对目前高职涉农专业"土壤与肥料学"教学中所存在的问题,提出了改革教学内容、课堂上采用启发式教学、案例教学和加强实验教学等措施。实践证明,经过教学改革,确实能激发学生对该课程的学习兴趣,提高学生的动手能力和知识综合运用能力。 相似文献
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郭超来 《山东省农业管理干部学院学报》2007,23(3):181-182
英语教学一直是高职院校中的一个老大难问题,本文主要从受教育的主体─--学生,英语教育实施者─--教师,以及进行教育的基地─--学校三个方面加以分析。学生主要存在着基础薄弱且参差不齐;课堂纪律乱;想学学不会;心里对英语不重视等问题。教师问题主要是对学生的认识不够;教学及考试方法陈旧;外聘教师教学质量难以保障。学校也存在着师资不足,硬件缺乏以及对英语教师的培训力度不够等问题。本文并对高职英语教与学中存在的问题提出了相应的解决方法,以求对目前的高职英语教学有所帮助。 相似文献
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以"基础-综合-系统-创新"基因工程教学改革体系为背景,对教学方法进行了如下改革:1在"基础"理论教学过程中,主要采用问题导向式、启发式、讨论式、案例式等教学方法;2在"综合性"理论教学和实习教学中,主要采用合作学习、探究学习等教学方法;3在"系统"教学中,主要采用案例教学法和项目教学法;4在"创新"教学上,主要采用模拟训练法和实战训练法等教学方法。通过上述教学改革,旨在提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,更重要的是培养学生的科研能力和创新精神,同时激发教师的教学潜能,提高教师的科研能力。 相似文献