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“思想道德修养”课是高校系统地对大学生进行思想道德教育的主阵地、主渠道和基本环节。它的任务是，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，综合运用多学科知识，遵循青年学生成长的基本规律，教育和引导学生加强自身修养，培养良好的道德品质，树立为人民服务的人生观、价值观。在新的形势下，面对市场经济 相似文献
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独立学院的性质和特点决定了它的形势与政策课既要遵循思想政治理论课教学的一般规律,又要结合独立学院学生培养的特殊规律。管窥独立学院形势与政策教育的软肋,从遵循教育规律、创新课程体系、改革教学方法、加强师资队伍四方面创新独立学院的形势与政策教育。 相似文献
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《形势与政策》课是一门以特定时期国际国内政治、经济、文化、社会、外交和国防领域发生或正在发生的具体重大事件为对象，对其做出正确分析与判断的思想政治理论教育课，目的在于使大学生正确认识国内外的形势，深刻理解党和国家的方针、政策，培养马克思主义的形势观和政策观，增强大学生对建设社会主义现代化的信心和社会责任感。本文就该课程教改提出一些建议。 相似文献
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“思想道德修养”课是高校系统地对大学生进行思想道德教育的主阵地、主渠道和基本环节。它的任务是,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,综合运用多学科知识,遵循青年学生成长的基本规律,教育和引导学生加强自身修养,培养良好的道德品质,树立为人民服务的人生观、价值观。在新的形势下,面对市场经济 相似文献
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教学型高校园林专业学生能力培养的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
摘要： 基于教学型高校园林专业以培养园林应用型人才为主的认识，提出首先要优化园林专业教学体系，包括教材的更新与整合、实践教学环节的强化和重视课外专业技能的训练；其次园林专业教师要注重自身能力的提高，应具有“理论”与“实践”的两栖性、“教学”与“科研”的两面性，应既是“高学历”又是“多面手”；最后提出应从关键环节入手强化园林专业学生能力的培养，包括以实现学生就业为导向，改革传统的教学方法；教学与科研相结合，大力开展学生“第二课堂”活动；改革现行的成绩考核体系，强调考察学生的实践能力；重视毕业论文的选题，强化学生能力培养的最后环节。 相似文献
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高职教育是培养有一定专业理论知识和较强动手能力的应用型人才，在人才培养中应该突出职业技术应用能力和全面素质的培养。因此，教师在传授知识的同时要注意学生能力的培养。化学是一门以实验为基础的学科，应充分利用实验教学，根据教学内容及学生实际创设问题，引导学生，进行探索性学习，培养学生分析问题、解决问题的能力和创造性的思维能力；将理论与实践、传授知识与培养能力相结合，使能力培养贯穿于教学全过程。 相似文献
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摘要： 针对新时期研究生自身存在的理论水平和政治修养欠缺、自我期望值过高、团队合作意识较弱、个体差异较大、发展不平衡等问题，提出加强思想政治教育是研究生教育的首要任务。从树立“以思想政治教育为先”和“全员教育”理念的角度，提出要树立“以人为本”的理念，为研究生的全面发展服务；要通过开展理想信念教育、形势政策教育、人文素质教育、网络文明教育等，丰富研究生思想政治教育工作的内容；要通过创新工作理念、发挥导师作用、丰富“两课”的教育内容和形式、发挥党建的核心作用、发挥学生组织和网络资源的优势等，积极探索研究生思想政治教育工作的有效途径。 相似文献
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“工学结合”的高等职业教育理念在公安教育中体现在“警学结合”上，是以公安工作实境与实战中特定问题为中心，整合专业的理论与实践内容，使理论与实践在“问题”层面有机地结合，通过对公安工作中某一特定问题的解决，使学生掌握解决“问题”的方法，从而获得解决“问题”的方法和能力，同时提高学生学习和反刍与之相关理论知识的热情，以完成专业教学目标。 相似文献
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森林文化是以人类与森林和谐共存为指导思想和研究对象的文化体系，是反映人与森林关系的文化现象的总成，是林学教育不可或缺的组成内容。较长时期以来，我国林学本科人才培养主要以林业技术科学教育为主导，森林文化教育有所缺失。随着林业发展战略由“两大体系”向“三大体系”的转变，林学本科人才培养应由以理论技术为目标转向以理论技术与生态素养并举为目标。因此，应加强森林文化教育，充分发挥其启迪学生热爱森林、培植生态文明理念、强化学生的生态伦理观、培养生态文明的倡导者、培养学生良好的生态素养、增强践行生态文明的能力等功能。 相似文献
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关于“预算会计”教学改革实践的体会北京林业大学乔鸿宾“预算会计”是财会专业的必修课程。该课主要讲述的是行政机关和事业单位的会计核算理论与方法。我从１９８６年以来，一直从事该课的教学工作。几年的教学实践，对该课的教学有了新的认识，找到一条既能引起学生兴... 相似文献
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《中国林业教育》２００１年第５期21世纪要求高校培养具有创新能力的高素质人才。“工程力学”课程作为专业基础课，如何适应新的形势，是广大教师面临的问题。结合我校的专业特点，我们对“工程力学”课程的教学改革进行了一些探索和尝试。（一）根据专业特点，整合“工程力学”课程我校是林业院校，力学课程由森林工业学院开设，主要面向机电、交通工程、木材科学与工程(简称木工)、林产化工(简称林化)、城市规划(风景园林)、农村能源和建筑等专业。教学改革以前，力学课程组由多学时的理论力学、材料力学，少学时的理论力学、材料力学，… 相似文献
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高职“园林工程概预算”课程改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
随着园林事业的快速发展，园林概预算人才的需求不断扩大，“园林工程概预算”课程也成为了高职园林工程技术专业的主干课。根据高职教育“园林工程概预算”课程的教学特点和多年从事该课程的教学实践经验，指出“园林工程概预算”课程教学存在的问题。同时，以学生职业能力培养为核心，以真实的工作项目为栽体，对该课程教学内容的设置、教学手段和方法的改进等方面进行了探讨，以促进教学质量、教学水平的进一步提高，培养高技能应用型的概预算人才。 相似文献
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谈上好基础会计课的几点体会 总被引：2，自引：0，他引：2
“基础会计”是财经类专业的一门基础课，它不仅是学生学好“企业财务会计”、“成本会计”等专业课程的基础，而且与学生效益观念的树立、业务技能的培养等有着密切的联系。然而，这门课程具有理论性与实践性强、概念多、图表多等特点，给教学带来了一定的难度。本文试就如何上好这门课谈三点看法。一、明确教学目标，分模块组织教学学生学习知识有一个由浅入深、循序渐进的过程，这就需要教师根据所要达到的教学目标，合理安排教学的体系结构，使之符合学生的认识规律，以提高教学效果。（一）明确教学目标作为一名教师，除了应仔细钻研教… 相似文献
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１９８９年１１月在北京召开的“面向２１世纪教育国际研讨会”上，正式提出了“创业教育”这个新概念、新名词。其内涵是以开发和提高青少年创业精神和创业能力，使之成为具有开创性的社会主义建设者和接班人。林业院校对学生加强“创业教育”，就是要培养学生创业和开拓进取精神，提高他们的创业能力和竞争力，使之在就业竞争中始终处于有利地位。“创业教育”和“素质教育”的目标是一致的。国务院李岚清副总理指出：“素质教育的根本目的是使教育面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生在德、智、体和美育等方面全面发展，注重… 相似文献
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学生职业能力“零距离”培养模式研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业教育的重要目标是强化学生综合职业能力的培养。综合职业能力是全方位的，是社会适应能力、岗位协同能力、创业思维能力以及团队交际能力的和谐统一。然而，目前学校的专业教育注重的是知识学习和知识点上的实验实训，是比较传统、程序化的，与社会的真实需要存在很大的差距，所以学生毕业后需要一段较长的时间来适应和调节，难以满足用人单位的急切需求。因此，该文从人才的市场运作出发，提出培养学生职业能力的“零距离”模式，以更有效地培养能满足用人单位要求的应用型、实用型人才。 相似文献
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双语教学是教育国际化的大趋势。在阐述教学模式内涵的基础上，以草业科学专业的“牧草栽培学”课程为例，结合多年的教学经验和体会，对双语教学模式进行了设计，提出语言比例模式、教学模式由以“教”为主转为重“学”为主以及传统教学方式与现代网络课堂教学相结合的课前、课堂、课后（PIR）三段式双语授课模式，以拓展学生的学习时间和空间。同时，还开展了与双语教学模式配套的改革探索，包括探索多样化、科学化的考核方式，注重实践技能和动手能力的考核；重视教材建设等，从而为农业院校双语教学的普及和创新型人才的培养提供了实例。 相似文献
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亓慧坤、韩洁、方铮炀主编的《新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构》由中国纺织出版社于2019 年出版发行。本书在人的本质理论、人的需求理论、人的全面发展理论、“灌输”理论基础上,总结新媒体形势下青年学生进行思想政治教育接受活动的新特点,分析在进行思想政治教育接受活动中接受主体、接受客体、接受过程、接受环境等问题,提出新媒体环境下高校思政教育的新载体建设和实践路径。 相似文献
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翻译课程互动教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的翻译教学模式,以教师传授翻译理论和翻译技巧为主,这种单向的教学模式对于提高学生的翻译能力,培养学生的双语文化意识、思维能力收效甚微。该文作者借用建构主义学习理论,对翻译课程教学模式进行探讨,提出“翻译课程互动教学模式”,认为建立起以学生为主体、教师为主导的互动教学模式,有助于提高数学质量。在这一模式中,“互动”贯穿于整个翻译教学过程,通过教学过程中的师生、生生、课内以及课外全程互动,着力于培养学生的翻译意识,提高学生的翻译能力。 相似文献
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基于创新能力培养的“人机工程学”课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前一些高校在“人机工程学”教学中存在的教学体系分散、课程大纲内容无层次化以及教师教学空间狭隘、缺乏科学合理的创新教育教学模式等问题，结合国内“985”大学“人机工程学”教学中的教学现状和形势，对“人机工程学”教学进行了以培养学生创新能力为主体的课程教学模式和教学方法的改革与探索，提出了包括阶梯式教法的使用、层次化教学内容分配以及模块化教学框架结构的构建等措施，并在教学实践中加以实施，取得了较好的成果，对“人机工程学”教学改革起到促进和借鉴作用。 相似文献