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刘燕 《金陵科技学院学报》2003,19(4):77-80
健全的人格有助于大学生身心健康的发展。在高校教育工作中应注意从以下几个方面进行塑造:1.培养大学生健康的自我意识,塑造积极的人格;2.帮助大学生学习健康的人际交往,塑造和谐的人格;3.在全面发展中塑造大学生健全的人格。 相似文献
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论述了大学生在学习邓小平理论的科学体系和精神实质的同时，还要学习邓小平的个性特性和人格风范，以之作为自我人格塑造的榜样。培养求真务实，勇于创新的精神；树立全心全意为人民服务的人生价值观；培养自己健全的人格。这样，才能努力使自己成为具有优良的成才品质的一代大学生。 相似文献
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信息异化对大学生健康人格的塑造带来了十分不利的影响。我们应该从思想政治教育的视角，探讨新的环境下如何加强对大学生健康人格的塑造，促进大学生的全面发展。 相似文献
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雷国铨 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2003,6(2):82-85
从人格的一般内涵和大学生特殊群体外延入手，阐述在高等学校思想政治教育中必须抓紧抓好塑造大学生健康人格的重要意义，进而提出培养大学生健康人格途径的思路。 相似文献
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人格是在遗传和社会环境的交互作用下逐渐发展形成的,教育在人格形成过程中起着不可替代的作用.要培养高职学生健全的人格,必须建立平等、民主的师生关系,创设人格培育的情境；突出核心内容,培养学生基本的人格素质；遵循发展规律,提高学生人格自我塑造的能力. 相似文献
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"为了让人类有成功的生活,神提供了两种渠道,教育与体育。"以此我们可以看出,体育对一个大学生的重要性。"凡道德以修己为本,而修己之道,又以体育为本,忠孝,人伦之大道也,非健康之本,无以行之"。于国家也亦然!这说明一个人,只有拥有健全的精神,宿于健全的身体,他才能取得一番成就,也能立足于社会。在此浅谈了体育教育对大学生的人格所产生的影响,也论述了高校体育教学中健全学生人格塑造的方法。 相似文献
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浅论音乐普修课对普通高校综合素质教育的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
音乐在我国整个教育过程中，起着极其重要的教化作用，不仅能培养学生正确的审美观念，塑造健全的人格和健康的个性，而且在德、智、体、美诸方面，均起着深刻而又全面的作用。音乐教育，功在当代，利在千秋，应在普通高校中普及和发展，这对于社会主义精神文明建设，对于全民族综合素质的提高，对于人文精神的高扬，都有着不容忽视的重要意义。 相似文献
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郭向阳 《黑龙江农垦师专学报》2003,17(1):16-18
随着人类社会跨入知识经济时代，面对社会转型对大学生传统道德观念带来的冲击，加强对大学生的理想人格塑造至关重要。本试对完善当代大学生的理想人格的方法进行探讨。 相似文献
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郭向阳 《黑龙江农垦师专学报》2004,17(1):16-18
随着人类社会跨入知识经济时代，面对社会转型对大学生传统道德观念带来的冲击，加强对大学生的理想人格塑造至关重要。本试对完善当代大学生的理想人格的方法进行探讨。 相似文献
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高职院校大学生是未来参与国家建设的重要力量,大学生的人格发展对自身的职业发展必将产生非常重要的影响。本文从人格的定义、基于调查问卷的分析、大学生健康人格标准等方面进行讨论,提出了在教学和管理中培养大学生健康人格的途径：建立学生心理档案;提高教师的人格魅力;组织各种活动增强学生乐观向上的品质;鼓励学生参加体育运动;培养学生的创新人格;培养大学生爱的品质。 相似文献
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马荣华 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2001,21(3):209-210,212
审美教育是大学生全面发展教育中的重要组成部分，与马克思关于人的全面发展理论完全一致。校园文化是实施审美教育的一条重要途径，其丰富的内涵和色彩鲜明的特点在高等教育中发挥着多种功能，对帮助大学生塑造完美人格有着不可替代的作用。１ 校园文化的导向性有助于大学生形成完美的人格内蕴校园文化具有鲜明的导向性。它受时代政治体制、教育方针的规范，给大学生的思想倾向、政治立场、道德品质以及生活方式以有力影响。大学校园中，规划合理的布局，适用美观的建筑，优美高雅的环境，崇尚科学的学风，文明规范的校风，和谐向上的人… 相似文献
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高校根本的目标追求:大学生和谐人格培育 总被引：1，自引：0，他引：1
当代大学生是构建和谐社会的重要力量，其和谐人格的培育是和谐社会的必然要求，是现代高校思想政治教育的应有之意，也是大学生个体和谐发展的动力之源。高校应把培养大学生和谐人格作为高校根本的目标追求。高校领导、教师要确立和谐人格培育的新理念，加强大学生的人格践行教育，构建健康的校园核心价值观，注重大学生的个性教育，加强大学生个体的自我教育。 相似文献
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试论高校以人为本的教育管理 总被引：3，自引：0，他引：3
坚持以人为本的管理是高校落实科学发展观的关键。以人为本的教育管理，是指在教育管理中一切从人出发．调动人的主观能动性，激发人的创造潜能．使人得到全面发展。当代大学生存在的思想尚未成熟，行为缺少理性，人格尚未健全等问题，而高校教育管理过程中忽视以人为本，尤其是忽视学生的个体差异．忽视主动为学生服务．忽视校园的整体人文环境等无法改变这一扶况。在管理中只有坚持以人为本，才能在教育教学中唤醒人本意识、在学生管理中唤醒主体意识、在学校的人文环境管理中唤起人文意识，从而更好地激发人的潜能．达到全面发展的目的。 相似文献
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陈艳艳 《安徽农业大学学报》2021,30(6):124-132
对安徽、江苏四所地方本科院校791名第一代大学生进行问卷调查，从自我决定理论视角研究第一代大学生家长参与对其学习投入的影响。结果表明，第一代大学生家长学业期望和家长自主支持不能直接影响学习投入，但均可以通过学生坚毅人格的中介作用，以及学生坚毅人格—学业自我效能感的链式中介作用间接影响学习投入水平。因此，家长主动参与子女的学业发展，对第一代大学生学习投入水平的提升具有积极作用。同时，塑造培养第一代大学生的坚毅人格有助于提升其学业自我效能感，对其全身心投入到学习活动中也具有积极意义。 相似文献
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邵轶铭 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2010,30(3)
本文通过对当下大学生人格现状的分析,以及大学生人格形成的深层次因素,找到正确引导大学生健康人格培养的方法,为大学生的健康发展成长提供理论依据,也为我国社会主义事业培养合格接班人做出探索. 相似文献
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单亲大学生作为高校的一个特殊群体,越来越受到社会各界的关注。由于家庭教育方式、学校教育关注度和社会关注点等多种原因,使得许多单亲大学生安全感缺失、自我认同迷失、价值观偏离。促进单亲大学生健康人格的形成和发展,应该运用系统化的思维,健全学校和家庭教育,增强社会支持力度及其自身心理应对能力。 相似文献