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1.
商务谈判是高职高专院校市场营销专业的核心课程之一,是一门科学性与艺术性有机结合的实用性、综合性较强的课程。随着社会和经济的发展,商务谈判在现代商务活动领域中占据着越来越重要的位置,所以,在课堂教学过程中,不仅要向学生传授商务谈判的理论知识,还要培养学生的谈判实践能力。通过针对目前教师和学生存在的问题进行分析,并进行相应的教学改革与实践,从而提高商务谈判的教学质量与效果,把学生培养为社会需要的谈判人才。 相似文献
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商务谈判模拟实习模式初探 总被引：8，自引：0，他引：8
陈岩 《吉林粮食高等专科学校学报》2001,16(4):18-20,9
商务谈判模拟实习即模拟谈判，是商务谈判准备工作的重要内容，模拟谈判可以帮助学生把较枯燥的理论变为生动、有趣的实践过程，对于培养学生的谈判能力，提高谈判技巧，掌握谈判策略尤为重要。 相似文献
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王丹 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2012,32(3):68-70
国际商务谈判课程作为高职高专商务英语专业主干课程,在实际的授课过程中存在着教材不合适,教法不成熟,教师实践能力欠缺等问题。针对这些问题,我们通过实际教学实践中的探索,对“教学做”一体化教学模式进行了总结,形成了适应高职高专商务英语专业学生的商务谈判课程教学方法与模式。 相似文献
4.
基于应用型人才培养的双师型教师队伍的建设 总被引：1，自引：1，他引：0
河北农业大学机电学院以"1258"型人才培养模式为指导,进行了有能力同时完成理论教学和指导学生实践操作的双师型教师队伍的建设实践。总结出了双师型教师队伍的建设经验:增加多媒体教学课程,拓宽教师专业知识面;增强实验教学环节,夯实教师专业基础知识;指导校内实习实践,提高教师专业操作技能;深入企业实践教学,提升教师实践创新能力;积极领队各类竞赛,培养提高教师创新能力;改进教学评价体系,提高实验实践环节比重。 相似文献
5.
培养和提高学生的专业实践能力,对于工科专业尤为重要。结合"水资源规划与利用"的教学实践,提出了工科专业课教学中培养学生实践能力的途径:提高教师自身的专业实践能力,重视对学生实践能力的培养;专业实践能力培养贯穿于专业理论教学;抓好课程实践教学环节。 相似文献
6.
模拟涉外商务谈判实践教学环节的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
模拟涉外商务谈判实践教学旨在提高和完善国贸专业学生综合素质。从实施模拟涉外商务谈判实践教学的必要性出发,针对涉外商务谈判的特殊性,剖析了在涉外商务谈判教学中实施模拟实践教学的具体方式、步骤和关键控制点,提出完善模拟涉外商务谈判对策建议。 相似文献
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人力资源管理课程是一门现代新兴学科,具有操作性强、应用性广的特点,既要培养学生的相关管理理念,更要培训锻炼学生的实践能力。实践教学作为沟通理论知识和操作技能之间的桥梁,对培养学生的职业能力及素养具有非常重要的作用。诸多高校专业教学模式单一、教师实践教学能力弱,导致学生实际应用性不强,不能满足企业相应岗位的需求。因此,高校应转变教师教学观念,改变教学管理方式,基于职业能力实践人力资源管理课程教学。 相似文献
8.
“土壤与肥料”是高职高专设施农业技术专业的一门主要专业基础课.为让学生尽可能多地掌握“土壤与肥料”课程的理论和实践技能,结合教学改革,分析了该课程教学中存在的问题,并依此提出了课程改革与创新措施,包括采用问题教学法培养学生分析问题能力、引导学生关注学科前沿、注重培养学生职业道德、提高学生的实验操作能力、动员学生参与教师科研项目等. 相似文献
9.
人力资源管理专业的应用性要求其人才培养模式必须以就业为导向,适应社会发展和市场经济的新特点。但是既有的人才培养模式人才培养目标模糊,课程设置缺乏特色,实践教学单一,教师团队教学能力有限,导致所培养的学生不符合企业要求。因此,高校人力资源管理专业必须通过准确定位培养目标、课程设置科学化、特色化、形成系统的实践教学思路、优化教师团队等方面实现人力资源管理专业人才培养模式以就业为导向。 相似文献
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明确了课程实践与教学实习是杂草学课程教学中一个重要的实践性教学环节,是学生在教师的引导下进行的农业生产实践性学习活动,认为其主要目的是让大学生做到理论与实践、知识与技能、自身和社会的融会贯通,全面提高学生的综合素养。强调实施杂草学课程实践与教学实习要在教师指导下,以学生为主体,通过农业实践活动提高农学专业学生的专业技能和综合能力。 相似文献
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《湖南农业大学学报(自然科学版)》2010,(Z1)
课程实训的关键在于实训项目的设计与实施.分析了当前《商务谈判》课程实训教学的现状,从可测性、职业性、应用性阐述了实训项目的设计原则,从营造谈判环境、建立项目评价机制、专业教师参与等方面论述了实训项目的实施方式. 相似文献
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刘保莲 《北京农业职业学院学报》2015,29(6):100-104
自公共关系理论传入中国,公共关系已成为品牌营销中的重要策略,并在政府机关、企业和事业单位等社会组织中广泛应用.作为公共关系课程教师,一项重要任务就是要提高公共关系课堂效果,把理论知识与实践紧密衔接,最终提升学生的综合能力与素质.针对目前公共关系课程的教学现状,提出解决方案:建议明确公共关系的课程定位,巧妙设计公共关系课程教学内容,灵活运用多样的教学方法引导学生学习,紧密结合时代特点、学生特点、社会需求等因素来设计课程内容,不断激发学生的学习兴趣,增强学生实践动手能力. 相似文献
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随着社会的不断进步,中职学校的教学正在稳步发展,社会需要具有高精端的人才,而中职学校培养的正是具有一定专业能力的学生,与社会的需求同步,在中职学校中的财经类专业由于是为一些中小型企业培养出纳、统计等的专业人才,同样受到社会的重视,是社会所需要的专业,由于中职学生的性格特点,作为财经专业的教师要在教学时采用兴趣教学法,做到理论知识与实践经验相结合的方法,优化课程设置,以就业为导向,适应市场需求,改善实践教学环境,运用多样化的教学方法,引导学生参与到课堂学习中来。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(4):96-97
任务驱动教学法是以能力为本位,以任务为导向的一种教学方法 ,《商务谈判实务》课程属于商贸类专业设置中的应用型专业课程。文章浅析了任务驱动法在《商务谈判实务》课程教学中的应用,说明任务驱动法对于提高学生学习积极性、培养学生专业技能、提高教学效果等方面具有显著的成效。 相似文献
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教学做一体化动物生物制品技术课程教学设计的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为了让生物技术应用专业学生毕业后顺利融入企业工作,达到与企业无缝接轨,在对生物制品企业进行充分调研的基础上,对动物生物制品技术课程进行了模拟企业生产环境教学做一体化教学改革,以达到提高学生动手能力、培养创新思维能力、强化职业素质和职业能力等目的。 相似文献
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设施园艺课程的教学是培养设施园艺人才的基础,要培养出合格的设施园艺专业高素质技能型人才,必须对设施园艺教学进行改革.要以学生为主,采取灵活多样的教学方法,加强实践能力的培养,充分调动学生的积极性,提高课堂教学效果,增强学生对设施园艺产业发展的信心,提高学生的综合能力. 相似文献
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以大学计算机基础课程为例,分析目前大学计算机基础教学中存在的问题的基础上,探讨了利用Moodle在大学生计算机基础课程中构建新型参与式实践教学模式,培养学生的自主创新能力,让教师与学生在＂参与式＂教学环境中更好的完成互动,增强学生的实践动手能力,提高计算机技能。 相似文献
20.
卢雅芳 《新农村(黑龙江)》2010,(12)
随着我国经济体制改革的不断深入,会计环境也随之发生了深刻变化.<会计法规>课程是高职高专<会计学>专业的核心课程之一,如何增强<会计法规>课程的教学效果,加大实践教学,注重能力培养,是高职高专会计实践教育的发展方向.本文在教学方式、教学方法、课程设置、树立全程实践观念、积极推广案例教学法、比较分析法、提高教师的实践教学水平等方面,对如何增强<会计法规>课程的教学效果提出了一些看法. 相似文献