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相似文献
 共查询到18条相似文献,搜索用时 328 毫秒
1.
近年来,森林工程学科研究生教育的规模在不断扩大,导致研究生培养的质量问题凸现,尤其缺乏研究生个体培养质量的评价模型。通过分析森林工程学科的特点及培养特色,以创新能力提升为核心,从三角模型的知识维、能力维和潜力维出发,构建了森林工程学科研究生个体培养质量的细化评价模型,量化分析并评价了当前森林工程学科研究生的培养质量。该评价模型充分挖掘了森林工程学科的特点,其与传统的研究生整体培养质量评价研究不同,它是从微观和个体角度出发,注重研究森林工程学科研究生个体的全面发展和创新能力培养,有助于客观评价森林工程学科硕士研究生的个体培养质量,促进森林工程学科研究生教育的发展。  相似文献   

2.
根据林业科技创新发展对人才培养的新要求,以创新能力培养为导向,开展森林工程专业人才培养模式、创新教育实践教学体系、大学生综合素质评价体系、毕业论文(设计)指导体系和教学方法等综合改革与实践,创建“专业基础+方向模块”的人才培养模式,构建“完善两个体系,搭建三个平台”的创新能力培养体系,包括完善大学生教育实践教学体系和综合素质评价体系,搭建实践实习、科技竞赛和宣传奖励三个创新平台.这一系列综合改革与实践对提高学生创新能力卓有成效,取得系列研究成果.  相似文献   

3.
资源质量评价是森林体验教育基地健康有序发展的基础及必要条件,本研究采用定性评价和定量评价相结合、层次分析和专家评判确定权重的方法,选用自然资源、人文资源和教育资源等3类19个评价指标,建立了陕西省森林体验教育基地质量评价指标体系和等级划分标准,并对陕西省现有6个森林体验教育基地质量进行了评价和等级划分,结果显示,牛背粱北沟基地自然资源和教育资源最优,黄陵基地人文资源条件最好;6个基地综合评价得分值为75.37~84.26,其中楼观台基地分值最高、质量最好,蒿坪基地分值最低、质量最差;6家基地中Ⅰ级3个(牛背粱北沟、楼观台和黄陵等森林体验教育基地),Ⅱ级3个(劳山、朝阳沟和蒿坪等森林体验教育基地)。  相似文献   

4.
以东北林业大学森林工程学科为视角,对跨学科研究生的培养模式和方法进行分析和讨论。总结国内外跨学科研究生培养的途径及成功经验,对森林工程高等教育中制约跨学科研究生培养的因素以及在跨学科人才培养方面的不足之处进行分析,提出森林工程学科在跨学科人才培养方面改革的4点主要方向:选才环节应重实践;教育机制上追求综合性知识构建;培养模式采取多学科联合;跨学科人才培养组织制度化。  相似文献   

5.
城市森林是城市生态系统的重要组成部分。为了判断城市森林建设在布局、结构上是否合理、功能上是否高效,需要对城市森林进行科学评价。根据城市森林综合评价及指标体系的灰色性,运用灰色系统理论构建城市森林综合评价模型,对河南平顶山市城市森林作出合理评价,所得结果符合实际情况。  相似文献   

6.
我国森林质量评价研究综述   总被引:1,自引:0,他引:1  
森林质量评价是反映森林质量的重要手段。从森林质量的概念和内涵出发,阐述了森林质量评价的必要性,对森林质量评价指标体系的构成、指标权重的确定方法以及森林质量评价的方法进行总结;针对目前森林质量评价存在的不足,建议在未来研究中要构建一套适合我国林情的森林质量评价指标体系,探索主客观组合赋权法在权重确定中的应用,加强森林质量评价方法的研究。  相似文献   

7.
浅议清原县森林生态效益   总被引:1,自引:0,他引:1  
森林是陆地生态系统的主体,生态效益是森林综合效益的重要组成部分,科学地分析和评价森林的生态效益,对于森林资源的珍惜保护、开发利用、生态补偿的实施等具有重要的指导作用。文章以辽宁省清原县为研究对象,计算森林生态效益及分析评价,希望能对其他地区森林生态效益的评价起到一些借鉴。综合评价森林多种生态效益为生态公益林补偿等法律政策制定提供科学依据。  相似文献   

8.
工程教育认证是推进工程学科高等教育改革、提升人才培养质量的重要手段.根据工程教育认证的基本要求和“工程图学A课程设计”课程面临的课程目标不具体、教学内容不详实、评价标准不完善等问题,对“工程图学A课程设计”课程教学体系进行了改革,具体的改革措施如下:细化了课程目标,建立了课程目标与毕业要求的对应关系;优化了教学内容,明...  相似文献   

9.
结合城市森林的社会属性和市民的价值属性提炼出4个典型的城市森林功能类型,基于已有研究成果和北京市的实际情况构建了城市森林功能评价指标体系,在此基础上利用熵值法对各项功能的重要性进行讨论,采用模糊综合评价法和等级参数评价法对城市森林功能的总体水平进行综合评价和打分,采用单因素方差分析法对不同市民特征下城市森林功能的差异性评价结果进行进一步探讨。研究结果表明:(1)市民最看重的是城市森林给市民在教育文化方面带来的裨益,而非城市森林在传统意义上的健康功能;(2)市民认为城市森林功能仍处于中等偏下水平,尤其是教育文化功能发挥不佳;(3)市民对各类城市森林功能的评价会因年龄、学历、月收入、居住区位和居京年限等因素而体现出显著性差异。  相似文献   

10.
森林工程学科研究生教育是培养高层次林业人才的一个重要平台,为适应当今全球经济快速发展的进程,森林工程研究生教育模式需要不断改进与完善。本文从研究生教育的培养目标、学制和课程要求、培养方式以及评估模式等几方面,对中关森林工程研究生教育模式进行对比,并提出我国森林工程研究生教育的改革建议,期许能够推动我国森林工程学科研究生教育的改革和发展。  相似文献   

11.
我国森林资源质量的主要影响因素及其对策研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
笔者在对我国森林资源质量进行基本评价的基础上,对影响我国森林资源质量的主要因素进行客观分析,得出导致我国森林资源质量不高的主要因素有两个方面:一是内部因素,主要是现行的培育技术;二是外部因素,主要是现行的森林资源管理技术。据此,提出提高森林资源质量的对策:一是采取合理的措施,科学组织森林分类经营和森林培育;二是合理经营和保护现有次生林资源;三是明晰森林资源产权,同时建立森林经理体系,提高森林资源质量;四是建立与现有经营体制相适应的森林资源综合评价体系;五是坚持政府扶持,同时转换机制,深化改革。  相似文献   

12.
目前所推进的国际化课程改革对提高高等教育质量和培养新型人才具有十分重要的意义,针对该背景下高校教师队伍建设的新特点,从引进人才的合理化、制度化,建立精品课程负责人制度,加强高校教师培训力度,建立、健全教师管理机制以及管理制度等方面论述高校教师队伍建设.  相似文献   

13.
林业承担着构建完善的生态体系、发达的林业体系和繁荣的生态文化体系的三重使命。培养和提供林业职业技术高技能型人才,正是高等职业教育的林业专业的责任和义务,建立具有鲜明高职特色的人才培养模式是当务之急。本文阐明了构建延安高职教育林业专业人才培养模式的必要性,在对现阶段延安林业专业技术人员现状和专业技术人才需求进行认真分析的基础上,提出如何构建延安高职教育林业技术专业人才培养模式。  相似文献   

14.
森林培育装备配属过程控制是森林培育实施全面质量管理的重要组成部分。配属过程包括策划、信息采集、选型、动力计算和效益分析、设计评审、验证和确认及配属的更改。森林培育装备配属过程控制能够合理有效地利用资金,保证装备质量的可靠性和适用性。  相似文献   

15.
针对当前人才供给侧和产业需求侧存在的不相适应的问题,通过深化产教融合,推进校企协同育人,有望根本性解决该问题.多家产教融合型企业已经积极行动,参与到人才培养的整个过程,为实现产教深度融合发挥了重要作用;同时,各高校也在深化改革,从培养方案的制定、实施和反馈等各环节注重培养学生的能力和工匠精神的培育;通过加强实践环节,积...  相似文献   

16.
森林培育质量的高低是关系森林资源可持续发展的关键,其评价的标准主要应以培育的森林资源是否能够发挥多功能效益为根本。阐述森林培育质量的内涵,并根据江西省森林资源的现状以及森林培育过程中存在的问题,论述提高森林培育质量的必要性并探讨提高森林培育质量的对策。  相似文献   

17.
立地质量评价研究进展   总被引:5,自引:0,他引:5  
立地质量是立地条件对主要树种适宜程度和利用价值的指标。立地质量评价是对立地的宜林性或潜在生产力进行判断和预测的基础, 对于营林、育林以及构建经营管理决策支持系统有着重要作用。文中综述了国内外立地质量评价的研究现状, 从数据采集、因子选择、建模结构确定和模型评价等方面概括立地质量评价的核心技术, 并讨论立地质量评价研究的发展趋势。  相似文献   

18.
薛伟  辛颖  杨铁滨  邢涛  王俭 《森林工程》2010,26(6):89-91
在"天然林保护工程"和振兴东北老工业基地的新形势下,森林工程专业探索专业的发展方向,从培养目标、课程体系和实践教学等方面探讨了建立满足森工生产实践和社会发展需要的课程体系,建立满足现代森林工程企业需要的创新复合型人才的人才培养模式,同时论述了森林工程专业的建设成果,对全国森林工程专业学生的培养具有借鉴作用。  相似文献   

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