共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
硕士研究生学制缩短后培养目标的定位和课程设置的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
硕士研究生学制的缩短是一种必然的趋势,也是我国研究生教育逐渐与国际接轨、学位制度逐步走向成熟的一个标志。本文通过对国内外硕士研究生教育及改革的研究,探讨硕士研究生学制缩短的成因,硕士研究生学制缩短后培养目标的定位和课程的设置等问题。 相似文献
3.
硕士研究生2年学制改革难以推行，从一定程度上反映出改变我国研究生教育培养目标定位的艰难，2年学制推行过急产生了不少负面影响。缩短培养年限是我国硕士研究生教育大势所趋，学制改革要根据学校和学科的实际情况来推动，研究生教育的多样性要求适用多元化的硕士研究生培养模式。 相似文献
4.
当前,我国专业硕士研究生教育的状况并不十分乐观,令人担忧,专业硕士和学术硕士培养很相似,没有突出专业硕士培养特色,满足不了社会对专业硕士的需求,培养的学生很难达到高层次应用型人才的要求,有必要探究其根源,有针对性地采取"产-学-研-用"递进式培养模式,从而推动专业硕士研究生培养质量提升。 相似文献
5.
6.
7.
我国高等教育领域目前存在学制"缩水"、学分"泡沫"、培养"速成"、管理"粗放"等不良趋势,致使毕业要求越来越低,培养质量隐患越来越严重,对我国高等教育大众化的健康发展十分不利。应采取多元化分类培养与指导,充分利用网络平台与网络课程,开展审核评估与专业认证等措施,改进高校现行管理方式和运作模式。 相似文献
8.
根据一般农业院校研究生教育的实际情况,对果树学科研究生的培养机制进行了改革探索,以提高研究生的综合素质。具体在生源质量、科研创新能力、社会活动能力、表达能力和英语应用能力5个方面进行了改革探索。把专业教育提早到大三,提早选择硕士生源;在博士招生中提出"同导师博士生"概念,弥补一般院校没有硕博连读的缺陷;通过自主申报科研课题、参加教师科研课题等多种形式来培养整体科研创新能力;学科导师开展多种形式的活动来培养研究生的社会活动能力;提出并实践了改考试式英语为应用英语的教学改革,取得了明显的成效。 相似文献
9.
研究生培养实行弹性学制的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
研究生培养质量是多种因素综合的结果，而学制问题是培养质量的重要因素之一，本从研究生培养学制的实际状况出发，对试行弹性学制与研究生培养质量进行了初步的探讨。并提出了试行弹性学制的意义和建议。 相似文献
10.
《内蒙古农业大学学报(自然科学版)》1987,(3)
一、学制本专业学制四年,可提前修满毕业学分,准备考研究生或随专业教研究室进行生产、科研工作,进一步提高实际工作能力;也可以修农业水资源利用与管理和农田水利工程两个专业,获双专业毕业证书。二、培养目标农业水资源剂用与管理专业培养从事水资源合理评价、科学分配、最优管理的高级工程技术人才。 相似文献