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C语言程序设计基础课是我校非计算机专业学生的一门必修课程,其教学目的就是让学生了解一门计算机语言,掌握如何应用C语言能够编出简单程序,成为学生今后学习和工作的必备工具.本文就针对近几年来我校 课程的现状,从教学内容,教学模式以及教学方法和手段等方面分析,探讨有效可行的改革方案. 相似文献
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C语言是高等学校计算机基础课的首选语言,C语言程序设计集中周是学生在学习完C语言课程后集中安排的实践技能训练环节。本文对高校非计算机专业开设的C语言程序设计集中周教学的具体实施过程进行了有益的探索和实践。 相似文献
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C语言是初学者学习计算机语言的一门重要的程序设计语言课程,在学校开设C语言程序设计课程有着重要意义。通过分析目前C语言教学现状,针对C语言教学存在的问题,从学生自身、教学模式、教学方式、实践能力和考核方法等方面阐述了教学改革的思路和方法。 相似文献
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该文介绍了"模具认知与测绘"课件的设计过程,本课件利用Authorware、Flash等多媒体工具进行课件的开发。在制作多媒体课件的过程中,结合课程的特点,综合应用了平面、立体、图像、动画等多媒体信息,能很好地帮助学生理解教学内容,促进学生的学习兴趣。 相似文献
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Flash动画集图片、文字、声音于一体,能将一些抽象性的概念通过动画演示的方式,生动形象地展示给人们,便于人们的理解。本文介绍了如何在实现数据结构中的队列算法过程中,基于Flash使用ActionScript制作演示动画,以模拟队列的实际存储与操作方式。 相似文献
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针对C语言程序设计课程在地方性综合大学教学中存在的问题,提出了"面对面的课堂教学+引领式的网络教学"的混合教学模式,同时注重学生的实践能力培养,采用更科学和完善的考核方式。教学效果表明这些改革与实践的方法不仅能较好调动学生的学习积极性和主动性,还能较好的培养其分析问题和解决问题的能力,并且有助于提高C语言程序设计课程的教学质量和水平。 相似文献
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C语言程序设计属于计算机专业门类,不仅抽象灵活,而且实践性强,受到大部分高职院校的亲睐。但由于C语言同时兼具高级语言和低级语言两种功能,使得"难教、难学"成为C语言教学的普遍问题。本文将从高职院校C语言教学的现状出发,分析现存问题,改进教学模式,创新教学方法,让教学过程受到学生喜爱,调动起学生的学习积极性,从而大大提高C语言教学质量。 相似文献
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C语言程序设计是理工科专业的一门重要公共基础课,根据实际教学经验通过类比法对函数定义和函数调用中参数的多样性进行分析,提高学生对C语言学习的兴趣和积极性,加强知识点的综合掌握和应用。 相似文献
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<正>0引言《C语言程序设计》是通信、电子信息、电气等专业的基础课程,对于非计算机专业的学生而言,本课程的教学目标是培养学生掌握程序设计的方法、具备程序测试、调试能力,为后续的《单片机》等课程的学习打下坚实的基础,培养学生运用计算机解决专业领域实际问题的能力。以往《C语言程序设计》课程是课堂理论教学,疏忽了对学生应用能力和工程能力的培养,主要侧重于讲述基本概念和语法。《C语言程 相似文献
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硬件系统和软件系统构成完整的单片机,用C语言来编写目标系统软件,会大大缩短开发周期,且增加软件可靠性,便于改进和扩展,从而研制出规模更大、性能更完备的系统。C51语言作为C语言的一种,具有完善的模块程序结构,为软件开发中采用模块化程序设计方法提供了保障,用它实现8051单片机程序设计过程。 相似文献
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在高职程序设计课程中,将网络游戏融入第二课堂的教学,可以较好地激发学习兴趣,使原本动机水平较低的学生能够自主学习程序设计技能,获取任务奖励、获得成就感,从而培养良好的职业素养。本文从游戏情境创设、知识内容设计、体验设计、教学效果等方面对游戏设计过程进行阐述,提出了一种寓教于乐、拓展程序设计课程学习的第二课堂的实现方法。 相似文献
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C语言程序设计是各高校普遍开设的计算机基础课,但它历来被学生视为很难学的课程,因此探索将教学内容化难为易一直是笔者教学实践中研究的方向。为使学生掌握并应用C语言,在C语言教学中针对C语言教学的重点难点,如C程序的编写、自定义函数使用、指针应用等内容,提出"三步"教学法。 相似文献
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C语言是高等院校普遍使用的高级语言程序设计课程的入门教学语言,通过该课程的学习,其对学生编程思想的形成和后续课程的学习起着重要的作用。文中从普通高校非计算机专业学生实际情况出发,根据课程定位、课程体系、教学对象、教学重点、教改实践与创新等几个方面,对该课程进行教改创新,形成针对性的教学方法,采用的方法在教学中取得良好效果。 相似文献
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随着教学改革的不断深入,多媒体教学成为日趋的教学手段。本文针对目前黄河防汛队伍培训队伍中出现的学员更新快、教材浪费多,难以保存和携带的现象,Flash技术在水利工程防汛及管理培训课件的使用,能充分发挥其体积小、易储存、易传播的优势,有效地弥补传统教学的不足,并能激发学员的学习积极性。 相似文献
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C语言程序设计是一门基础的程序设计语言,它既具有高级语言的特点,又具有低级语言的功能,是学习其他计算机课程的基础。C语言数据类型丰富,灵活性强,比较抽象且实践性很强,学生普遍认为太难、太深奥、难学,教师也觉得难教,最终达不到本门课程教学目的。本文探讨了一些可以采取的行之有效的教学模式、教学方法和教学实践,最后总结了教学改革的效果和体会。 相似文献
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利用Authorware为应用平台，结合Photoshop、Flash、ExtraCut等软件，编辑整理课件素材，开发方便实用、界面友好的多媒体CAI课件，可为课程教学及学生自学提供帮助。 相似文献
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中国人工智能行业处于一个创新发展时期,对综合性人才的需求也在同步急剧增长.Python语言作为我国高校学生程序设计入门语言,对Python的学习已经上升到国家战略的层面,文章综合考虑学生认知背景、专业需求及学校培养综合性人才等因素,提出了基于超星平台知识游戏驱动、考核多样化的适合工程类学生的Python语言程序设计的教... 相似文献
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"C++面向对象程序设计"是一门讨论、研究利用C++语言进行面向对象进行软件设计的课程,是电子信息工程专业计算机类选修课程体系中的一门重要课程。本文从电子信息工程专业"C++面向对象程序设计"课程的教学实践出发,首先从教学重点、教学方法以及教学手段三方面对本课程的理论教学改革进行了探讨;而后以提高学生利用C++进行面向对象程序设计能力出发讨论了课程实践教学的改革;最后对本课程的结业考核方式进行了探索。 相似文献
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C语言作为一门计算机语言,在计算机编程中应用广泛。如何让学生充份应用好C语言的特点和各种命令的使用方法 ,科学合理的编写出最佳程序,是每一位C语言教师的一个教学难点。我们可以在教学过程中将一些古代有趣的数学题目,通过编程来解题,把C语言编程这样枯燥的教学内容变得生致动有趣,这样即培养了学生们的学习兴趣,又让学生们能够感受到古人的聪明智慧,即调动了学生的学习积极性、主动性,又提高了教学效果。 相似文献
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笔者在分析学习共同体课堂教学模式内涵的基础上,详细地揭示在传统教学模式Java程序设计课程中存在的"单边学习"、学生学习兴趣不高、学生间缺少协作和交流以及考核过程单一等问题,提出了在Java课程设计中构建学习共同体的步骤和方法,即搭建租住学习环境,教师引导和布置任务,小组协作和自主完成,学生课堂演示和讲解,多元评价五个阶段。 相似文献
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