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1.
徐凯 《吉林农业(下半月．信息版)》2009,(6):56-57
农村教师对农村教育发展具有重要意义。文章分析了目前农村师资队伍建设与农村教育发展不相适应的现状，进而提出了加强农村教育师资队伍建设的策略。 相似文献
2.
周昕 《新农村(黑龙江)》2012,(11)
教育在国民经济发展和和谐社会建设中具有基础性、先导性和全局性的作用.“建立和完善终身教育体系”已由国家用法律形式确定了下来,标志着传统的管用一生的学校教育向贯串一生的现代化、社会化教育的转变;标志着教育社会化、社会教育化的到来.这是建立现代教育制度,使教育真正成为现代化建设基础的一项战略性措施.而教师在教育发展中也具有基础性、先导性和全局性的作用.因此,优先发展教育,就必须优先发展教师教育,培养一大批质量较高,素质较好的教师队伍,是我国各级各类教育事业健康发展的基本前提和重要保障.特别是,当前党中央国务院从科学发展观和构建和谐社会的战略高度,十分重视农村教育的发展.因此必须高度重视农村中小学师资队伍建设,只有师资队伍的水平提高了,其他发展农村教育政策的综合效应才能释放出来.否则只能事倍功半. 相似文献
3.
农业职业教育作为教育事业中与农村经济社会发展联系最直接、最密切的部分,直接承担着培养新型农民、推广农业科学技术、促进农村文化建设的重要任务。涉农专业师资队伍建设水平直接关系到农业职业教育质量。着重阐述了高职涉农专业师资队伍建设存在的主要问题、建设目标及主要举措。 相似文献
4.
农村教育问题不仅是教育问题 总被引：4，自引：0，他引：4
由于城乡二元结构,我国农村社会经济发展水平相对较低,我国农村教育在目标定位、教育资源、师资条件、教育经费、教育收益等方面均存在一定程度的缺陷或问题,这些问题或缺陷影响了农村教育发展,制约了农村社会经济的发展。解决这些问题需要从农村教育的参与主体、农村教育研究、农村师资队伍建设、农村教育目标定位、农村教育经费保障等方面着手。 相似文献
5.
我国是农业大国，农村人口占总人口的比例大，提高农村教育质量是提高国民素质的关键，而提高农村教育质量的关键又在于师资队伍的建设，当前，我国农村教师队伍相对薄弱．严重影响着农村教育质量的提高，本文就如何加强农村师资队伍的建设提出几点看法和建议，以期待能对提高农村教育质量起抛砖引玉之功效。 相似文献
6.
本文分析了江西省赣西地区22所农村中学和69所农村小学的体育师资队伍现状,并就如何加快江西省农村中小学体育师资队伍建设,提出了建设构想. 相似文献
7.
我国农村教育发展存在的主要问题：教育资源投入不足,教育结构不合理,教育观念落后,农民的教育负担过重,人才培养与农村经济和社会发展不相适应。解决问题的主要策略是：加大对农村义务教育的投入力度,提高教育资源的利用率,大力发展农村职业技术教育,加强师资队伍建设,转变落后观念。 相似文献
8.
9.
陈亚丽 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2008,(3):35-38
概述了农村成人教育在建设社会主义新农村中的作用,分析了农村成人教育发展的制约因素,认为农村成人教育事业发展缺乏系统的管理体制、政府统筹力度不够、经费短缺、教育师资力量缺乏、农村成人教育内容单一等5个方面的制约因素,提出了从强化政府统筹协调功能、促进农村成人教育的发展,整合资源、加大投入、强化管理体制、确保农村成人教育事业的稳定发展,优化农村成人教育结构、创新教育教学体系,大力加强农村成人教育师资队伍建设,加强农村成人教育科学研究等方面加快农村成人教育发展的对策,为在社会主义新农村建设中的农村成人教育发展提供指导。 相似文献
10.
推进农村教育均衡问题的解决是社会的需要,是提高农村学校教育教学质量、实现农村学校可持续发展的必由之路.合点并校、合理布局、提高师资队伍水平、扶持薄弱学校、选出好的带头人,是实现农村教育均衡发展的有效途径. 相似文献
11.
曾东东 《国家林业局管理干部学院学报》2003,2(4):20-23
发展高等职业教育是适应我国市场经济建设的必然选择.从目前高等职业学校师资队伍的现状分析看,师资队伍的建设应关注教师数量建设和能力建设两个方面. 相似文献
12.
13.
在社会主义新农村建设和国家大力发展职业教育的政策背景下,河南农村职业教育呈现了发展的势头,但在发展过程中还存在许多问题.从河南农村职业教育发展现状入手,查找发展中存在的突出问题,进行分析探讨,从师资队伍建设和校企联合两方面寻求河南农村职业教育发展对策. 相似文献
14.
建设教育强国离不开高质量发展的农村教育。高质量发展的农村教育,是实现民族伟大复兴的重要力量和实现乡村振兴的重要支点。农村教育高质量发展仍然存在着阻碍因素,主要表现在农村教育价值追求的异化、优质教师资源的稀缺、优秀生源的流失严重和现代化教育资源的利用不足等问题。因此,需要加强师资队伍建设,提高教学水平;加快地区经济发展,留住本土生源;推进学校基础设施建设,提高教育资源利用率;推进全员全过程全方位育人,健全协同发展的系统育人机制。 相似文献
15.
分析了农村计算机教育现状,指出了资金缺乏、教育观念滞后、教学方法不合理等问题。提出了多渠道筹集资金、加强师资队伍建设,整合教育资源等改变农村计算机教学现状的建议。 相似文献
16.
李水山 《北京农业职业学院学报》2001,15(2):55-57
绿色证书工程的实施提高了农村基层干部和骨干农民的科技文化素质，推动了农业产业化的发展，促进了农村“两个文明”建设。新形势下，绿色证书教育要通过推进农村教育综合改革、进一步拓宽其实施范围的培训对象、加强管理干部和师资队伍建设、完善激励机制、加强科学管理和督导工作等措施，来不断改革和完善。 相似文献
17.
在剖析福建省农村老年教育现状和问题的基础上,提出发展福建农村老年教育的对策：（1）扩大办学规模,改善办学设施,务实农村老年教育的基础;（2）挖掘资源,扩大农村老年教育的覆盖面;（3）筹措办学资金,壮大农村老年教育的办学实力;（4）建设师资队伍,提高农村老年教育的教学质量;（5）优化农村老年教育内容,增强农村老年教育的吸引力。 相似文献
18.
乡村教育是乡村振兴的活水源头,农村地区的发展与农村地区义务教育密不可分。在城乡义务教育一体化发展的政策导向下,我国农村义务教育的发展还面临着经费来源单一、信息化水平低、师资结构失衡等困境,建议建立多元化的经费筹措机制,推进农村义务教育信息化,加强农村义务教育阶段的师资队伍建设。 相似文献
19.
乡村振兴背景下高等农业教育与农村贫困治理的耦合:机理、障碍与路径 总被引：1，自引：0，他引：1
在乡村振兴背景下,高等农业教育与农村贫困治理存在着要素、结构和功能方面的耦合关系,高等农业教育推动农村贫困治理进程,农村贫困治理也促进高等农业教育发展。当前,高等农业教育与农村贫困治理耦合存在一定障碍,主要表现为教育供给与贫困治理需求不匹配、教育体系与贫困治理结构不平衡、师资队伍与贫困治理任务不适应、治理主体的多元协同机制不健全等。对此,应以供给侧改革的思维匹配贫困治理需求,以优化高等农业教育体系平衡贫困治理结构,以强化师资队伍建设适应贫困治理任务,以多元主体培育构建贫困协同治理机制。 相似文献