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环境设计专业景观植物类课程数量少、课时少、知识量大,出现了学生知识体系不完善、解决设计问题能力差的现象。为此,本文对环境设计专业植物景观类课程进行研究,结合环境设计专业植物景观类课程的现状,分析了翻转课堂教学运用到植物景观设计课程中的可行性,提出翻转课堂教学在植物景观设计课程中的具体应用,具有重要参考价值。 相似文献
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以中国矿业大学艺术与设计学院景观设计课程为例,针对景观设计课程的教学内容、教学方法、教学硬件设施及考核方式等,对在校本科生、在读研究生及参加工作的毕业生进行了问卷调查。结果发现,在校本科生对于景观设计教学的评价明显低于在读研究生和参加工作的毕业生;相对于其他方面,被调查者对景观设计课程教学方法、教学内容、学校硬件和自身收益最不满意。在景观设计课程教学现状调查与分析的基础上,提出了要不断更新教学内容,改进教学方法,加强硬件设施建设等基于学生认知的课程教学改革建议。 相似文献
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景观植物配置课程是环境设计专业的必修课之一,对培养景观设计人才至关重要。从昌吉学院景观植物配置课程存在的实际问题出发,分析目前教学中存在的弊端,提出了改革教学方法及实践内容的措施,积极探索了提高教学质量的方法。 相似文献
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为了更好的运用高校的空间,就要通过与其相搭配的植物景观设计来实现。一般情况下,校园所规划的主要区域有:运动场地、教学区、学生生活区等等,校园植物景观设计就要根据这些区域的功能不同,运用不同的植物来进行设计,从而达到改善学生学习环境的目的。 相似文献
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植物造景课程理论性和实践性均较强,教学过程中缺乏对学生学习结果的有效评价方式,要实现植物造景课程教学目标存在一定的难度。基于OBE教育理念出发,以学生学习结果为驱动,形成"学习结果--教学内容设计--评价体系"的教学模式,并结合植物造景的教学目标建立可量化的教学评价模式,一定程度上提高植物造景课程的教学质量和学生的课堂满意度。 相似文献
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针对目前农学院公共选修课程“园艺植物生态学”的教学状况,分析该课程在教学中出现的问题及发生原因。为使学生更轻松地掌握重点知识、了解科技前沿,文章主要从教学理念、教学方式、学生参与等方面,对园艺植物生态学课程教学改革进行探讨,以期培养学生的学习兴趣,提高该课程的教学质量。 相似文献
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随着城市居民对于物质生活和精神需求的不断提高,越来越重视人居环境,对小区的景观设计也提出了更高的要求。通过带领学生到郑州市亚星盛世家园小区实地考察学习,针对当前小区内已有的水景观设计进行教学案例分析,从小区居住环境形成的影响,水景观设计的特点和营造手法等阐述出水景观设计在景观设计中的重要性和设计的人性化,以此开拓学生的设计思维和创作灵感。 相似文献
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胡海辉张思琪张莉莉袁维陈旭 《花卉》2019,(8):287-288
随着互联网信息技术和智能平台的日益发展,在高校中应用学习通平台进行移动教学已成为一种发展趋势。文章以《园林植物景观设计》课程教学为例,总结了传统课程教学所存在的典型问题,并在分析超星学习通辅助教学主要优点的基础上,进一步探索学习通移动教学在课程中的应用模式,以期为各高校同类课程教学提供一定参考依据。 相似文献
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植物类课程是风景园林专业的重要基础,笔者在过去2年的教学过程中,发现对于岭南地区的学生缺少对口的课程教材;而且传统的讲授法也很难保证植物识别和植物应用的学习效果。希望通过一些积极的探索和实践,为高职类学生找到高效、趣味性高的植物识别和应用课程的学习方法。 相似文献
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植物景观设计是环境设计专业景观设计方向的核心基础课之一，实践性很强，但存在教学的图片式、虚拟式、理论式的问题，使设计脱离实践。本研究将项目式实践教学法融入课程中，选择不同尺度绿地类型，将植物造景的理论知识应用到植物材料选择、尺度比例搭配、配植形式的空间表达及调研踏勘和工程实施中。研究结果显示，实地调研、测绘太原工业学院景观资源，提高了学生植物选择、种植尺度及工程制图的准确性；不同绿地类型的方案设计锻炼了植物景观的构思理念、配置形式、空间要素的设计表达；学科竞赛形式的成果转化实现了课程的实践性和社会性。项目式实践教学课程设计的完善，评分机制的优化，可以为课程的应用性和特色化发展提供参考。 相似文献
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森林公园中的植物景观设计会影响着森林公园的实际运营效率,因而要采用科学的设计方式。本文通过分析当前时期森林公园总体规划中植物景观设计的原则,进一步分析森林公园植物景观设计的具体措施。 相似文献