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1.
传统的翻译教学重知轻情,侧重翻译技巧的训练和翻译理论的传授而忽略了教师和学生的情感,因此翻译教学中实施情感教学十分必要。教师对翻译教学应保持饱满的教学热情,适当挖掘教材情感,充分激发学生对翻译的浓厚兴趣,引导学生客观认识翻译活动,保持乐观的学习态度,增加学好翻译的信心。 相似文献
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胡丽红 《农村．农业．农民》2007,(12):22-23
数学一直是很多学生头疼的一门学科,因为学好它要有很好的观察能力、逻辑思维能力、计算能力,但很多学生都缺乏这种能力.高中数学与初中数学比较,教材内容的深度、广度和能力要求都有了较大的变化,许多内容对理解和分析的能力要求更高. 相似文献
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靳潢 《信阳农业高等专科学校学报》2002,12(4):83-84
科学设立主体性教学目标,培养学生的主体意识,优化师生心理环境,营造师生竞争氛围,把握体育教学特点及规律,诱发学生的学习欲望,使学生成为教学的主体。 相似文献
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随着教育改革的深入,素质教育的推进,以前陈旧的教育模式已经不能适应现代教育的发展。于是,愉快教学、成功教学就脱颖而出。和传统教学相比,愉快教学不再是机械的、“填鸭式“的教学,不再是“记住吧,记住就是分“的可憎面孔。只有学生、老师心情舒畅,课堂气氛才会生动、和谐。在传统教学中,常常会出现在一部分“成功者“的后面留下大量 相似文献
5.
数学建模进行数学教育的思想方法是:从若干实际问题出发——发现其中的规律——提出猜想——进行证明或论证。运用数学建模思想,在数学课堂中引入建模教学,将有利于解决数学教学中老问题;有利于培养高职生数学核心能力;促进高职生的专业成长。 相似文献
6.
应用文写作是大学中学生们必修的课程,但由于学科性质的关系,这门课内容相对较枯燥,学生学习的兴趣不高.在历年的教学中,我们认真探索应用文教学的新规律,力争让学生喜欢应用文的写作,力争让原本枯燥的课程变得生动活泼一些,我们认为在讲授应用文的各种文种时,结合当今社会发展的实际情况,适时地加入一些秘书案例,通过对案例的分析,讲解各种文种的写法及其重要性,效果极佳. 相似文献
7.
《山东省农业管理干部学院学报》2016,(6):46-47
教师在微积分教学中使用案例教学法,可以改变以往传统教学方法的不足,将以往单纯讲解数学公式、原理等转变为将其放在实例中讲解,将这些原理概念放在一个实际真实的场景中,讲解给学生听,学生在这种学习场景与方法下,在解决实际问题中认识数学原理与概念,案例教学还能够培养学生的创造力与综合分析能力,学生不再是单纯地获取一些微积分原理或规则,从而提高微积分教学实效性。 相似文献
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张娟 《金陵科技学院学报》2002,18(4):100-102
在审计教学过程中,以教学引导审计案例、课堂讨论审计案例和课后思考分析审计案为主线组织教学,力求用案例教学夯实专业理论,培养学生的实践能力、研究能力和创新能力。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(4):22-23
科技的高速发展促进了人类文明的快速进步,教育传承作为人类文明的延续与革新成为当代社会发展的关键所在。故此,以教育改革为名的素质教育逐渐取代传统应试教育的教学手段,将学生以教学主体为目标进行科学培养。在素质教育培养过程中,教育内容的深化改革固然重要,然而令教育深化改革落于实处,重要因素则要着眼于课堂教学的实践。金融学是的金融专业基础课程,由于其大量数据分析与数字应用,故此使得金融学成为学生最为头痛的科目,当前在新课改教育理念下,落实案例教学将案例应用于金融学教学中,将金融学知识回归于生活,加深学生记忆,让学生明确金融学学习的意义,以此大大提升金融学教学效率。基于此,本文以案例教学法为出发点,分析案例教学在金融学教学中的运用。 相似文献
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结合高职计算机教学实践,通过教学案例对计算机教学中采用探究式教学模式以培养和提高学生学习能力的策略及方法加以阐述和探讨。 相似文献
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教学环境与开放式教学 总被引：1，自引：0，他引：1
２１世纪对高素质人才的需求,要求重新塑造符合人性亲和自然的教学环境,融入生态人本主义理念;本尝试改变上前我国教育体系僵化、呆板、封闭的教学方式,提倡开放式教学改革。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(4):120-122
传统的高等数学教学模式主要是老师讲、学生听,忽略了学生才是课堂的主体,往往教学效果不太理想。为实现以学生为主体,发挥他们在学习中的主体作用,提高学习效能和教学质量。调查我校的高等数学教学现状,分析高等数学开展互动教学的必要性和可行性。针对调查结果给出提高学生学习主动性和积极性的四点建议,并列举了高等数学教学实践中常用的互动教学方式。 相似文献
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论述了实物的来源途径,从课程导入、重点难点讲解、课程结束、解决问题入手,阐述了实物教学在植物学教学中的应用,分析了实物教学的效果. 相似文献
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代瑞 《农村．农业．农民》2009,(9):48-49
一、案例教学在民法学教学中的作用
（一）实现教学互动。案例教学能很好地实现教师“教”与学生“学”的课堂互动，教师变身为学生学习的引导者，学习的主体回归于学生。学生在接受知识过程中，体验学习知识、探索知识、运用知识的快乐。 相似文献
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法学案例教学是指教师依据教学大纲和教材,精选典型案例,在课堂教学中以案例分析为中心,通过案例的组织、分析讨论、总结评论,培养学生活学活用法学知识的一种教学方法. 相似文献
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滕海 《信阳农业高等专科学校学报》2003,13(3):96-96
培养学生的翻译能力,是高等英语教育的目的之一。教师应在有限的教学时间内,最大限度地把包括翻译教学在内的各个教学环节有机地结合起来,有效地实施《实用英语》的各项目标。 相似文献