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21世纪初,教育部明确提出我国高职院校非外语专业,必须开设一定比例的双语教学课程要求。随之,全国范围内的高职院校非外语专业都先后开设了双语教学课程,尤其是很多高职院校投资与理财专业的《公司理财》课程都纷纷开设了双语教学课程。在这个过程中,很多高职院校积累了一些经验,同时也发现了一些问题,并为该课程双语教学的进一步推进提出相应的建议。 相似文献
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精准农业是当今世界农业发展的新潮流,是由信息技术支持的根据空间变异,定位、定时和定量地实施一整套现代化事操作技术与管理的系统。近些年来引入到国内,受到广大高校农业工程专业领域的重视,并且纷纷开设精准农业方面的课程。目前《精准农业》教学仍以传统汉语教学为主,任课教师一般都是严格按照学校教学大纲上课,如若采用双语教学模式,不但会激发学生对本门课程的学习兴趣,而且双语教学本身就存在着与学生互动的模式,需要考察学生的英语理解能力、表达能力和交流能力,学生在各种能力的培养中也会激发出不同的创造和创新能力。《精准农业》双语教学以掌握精准农业知识和技术为目的,将从应用的实际出发,中英文教材相结合,克服传统汉语教学的局限,探索《精准农业》双语教学模式和改革方法,使学生成为精通英语和精准农业专业知识的复合型双语人才。 相似文献
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为全面提高工程教育人才培养质量,在“卓越工程师教育培养计划”指导下,必须对机械设计课程课堂教学方式方法进行改革,以提高该课程的教学效果.针对该课程具有综合性、实践性等特点,提出在教学中采用以目的驱动、应用案例教学、让学生提问、授之以渔、引入双语教学的措施,培养学生多方面能力,达到培养卓越工程师的目的. 相似文献
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高职双语教学是应经济全球化、教育国际化及培养复合型人才的需要而开设的一门新型课程,是高职教学改革的必然趋势。文章对高职院校在双语教学中所面临的学生生源参差不齐、师资匮乏、教学模式规划设计和评价体系不完善等关键问题进行思考和剖析,并提出一套合理的、科学的和行之有效的实施路径,以期帮助解决高职院校双语教学问题。 相似文献
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近年来各高校普遍开展专业双语课程教学,从实践效果来看,还存在很多不足。从授课对象选择、师资培养、教学方法改进、学习效果评价等方面对农业高校开设专业双语教学课程进行研究与探索,以提高教学效果,使学生的专业水平和外语水平同时得到提高。 相似文献
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农业现代化和全球化的发展对我国农业机械化专业学生的培养质量提出了更高的要求。《农业设施学》是一门多学科交叉且实践性较强的综合性课程,也是农业机械化及其自动化专业的新增专业核心课程,在设施农业技术飞速发展的背景下,传统的授课模式已经无法达成该门课程的教学目标。但边疆民族地区经济和教育水平落后,学生综合素养有待提升,也制约着教学模式的革新。针对云南农业大学农机专业学生知识背景和专业素养,探索特色教学体系,将提炼整合知识点以微课模式融入理论教学中,融入双语教学元素和新兴学科前沿技术,有效改善了教学效果和提高了课程目标达成度,使学生具备了一定的国际视野。 相似文献
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为了提高计算机绘图双语教学效果,采用以机械制图课程理论为依托,从内容讲授和教学考核两方面进行教学和实践探索,切实提高学生在计算机绘图双语教学中的理解能力、表达能力和创新能力。 相似文献
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我国高职院校在开办游泳课程的过程中尚存在一些问题,如教学设施陈旧、教学时间有限等。这些问题已经成为阻碍高职教育阶段提升学生对游泳的兴趣以及通过游泳提升高职院校学生体魄和社会属性的关键因素。文章以"高职游泳"课程为例,对基于蓝墨云班课的混合式教学行为进行了综合研究。文章首先分析了蓝墨云班课与混合式教学行为的概念;其次以高职游泳课程为例,构建了基于蓝墨云班课的混合教学行为模式;最后为混合教学体系下高职游泳课程的改进策略提供了一些建议,认为可以在课程开始前、课程进行中以及课程之外分别进行高职院校游泳课程的优化。 相似文献
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近几年来,随着社会经济与科学技术的不断发展,我国教育事业也取得了许多重要成就,这其中亦包括机电专业的教学工作。PLC控制技术是我国机电专业教学中的一大基础也是重要内容,在新教育改革的理念之下,教师必须要结合PLC控制技术课程的基本特点以及其他机电专业课程的基本特点等对PLC控制技术课程的创新教学模式进行不断探索与实践,从而提高学生的实践应用能力与创新能力,令学生得到综合素质的全面发展。本文主要针对这方面内容进行分析与建议,以期能够对其教学工作有所助益。 相似文献
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双语教学实践的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
双语教学是指高等学校教师在具体教学过程中,以学生的母语或学生已掌握的其他语言为依托,而采用第二种语言具体阐释、表达教学内容的一种教学方法,是近年来全国各高等学校普遍实行的一种教学改革形式。为此,在分析双语教学的意义及存在问题的基础上,根据双语教学的教学特点,阐述了实行双语教学的主要切入点,提出了完善双语教学的具体措施。 相似文献
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电机课程有很多的种类也引申出了许多的教学分支,使得教学任务庞大,学生对电机课程也产生了畏难的心理,所以传统的"灌输知识"教学方法极不利于电机课程教育的发展。随着教育改革热潮的出现,许多教学方案如雨后春笋般层出不穷,电机教师通过对这些方法进行实践性研究发现,翻转课堂教学法可以带动学生的积极性,对电机课程的教育事业起到了很好的推动作用。 相似文献
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