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现代设计概念的提出是从19世纪中叶西方工业革命发生以后,基于现代社会、现代文明的一项计划内容。科学技术的进步极大地拓宽了设计师的视野和想象空间。自然、社会和人生是我们思想的源泉,时代提供给了我们更多的可利用资源,创造性思维的提出可以使设计师摆脱束缚更多的在形式上发挥自己的创造性和想象力。创造力就是创造性思维,它涵盖多种学科的理论精华,独异的建筑环境艺术设计源于对创造力的深刻理解。已有的各类环境艺术作品证明了创造力的价值,合理的运用创造力对全人类来说是具有划时代意义的。国内建筑环境艺术设计行业目前对这创造力这一观念存在滞后性,所以,我们应该保持清醒的头脑,深刻体会创造力的内涵,发挥创造力的优势,迎接建筑环境艺术设计新时代的到来。 相似文献
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该文论述了“图案”教学与艺术设计的本质关系，并从“图案”教学的目的、教学方法和教学过程等方面，系统地阐述了艺术设计专业中“图案”教学的改进。 相似文献
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瓦当是中国传统建筑中,集实用性与艺术性于一身的产物。在瓦当艺术中,凝结着古代先民们独特的审美和智慧。从这里不仅可以看出中国古典文化艺术的独特走向,更加重要的是,这样精巧的设计对于今天的艺术设计形式有着至关重要的导向作用。本文将从瓦当文化入手,简要分析瓦当艺术与现代艺术设计的结合。 相似文献
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中国的艺术设计教育是在社会经济高速发展与转型的历史背景下发展起来的,艺术设计也是经由传统的工艺美术突变而来,是一门综合性十分强的学科。整体来看我国各高职中的艺术设计教学,存在着教学目标不明确、教学内容单一、教学方法落后、教学评价不全面等诸多的问题,这就使得艺术设计教学无法适应于现代教育的需求。因此,本文从教学目标、教学内容、教学评价等三个方面对改善我国众多高职的艺术设计教学的现状提出了一些建议和意见。 相似文献
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杨勇 《山东省农业管理干部学院学报》2010,27(4):180-181
本文阐述设计的基本含义,科学与艺术的关系,应注重艺术基本功及人文科学、社会科学的综合性培养,注重教学的实践价值,提高学生在艺术设计中的综合表现能力。 相似文献