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1.
根据美国社会学家马丁·特罗1973年6月提出的“精英”、“大众”和“普及”高等教育本质三段论，我国正处于高等教育大众化阶段，高校音乐专业也不例外。大众化教育给了人数众多的孩子进入大学学习音乐的机会，也促使更多的院校无休止地进行专业扩张，硬件软件一起上。看似繁荣发展的表面并不能遮住其中存在的诸多问题，其中，音乐人才培养的问题正日益凸显，通过解析与重构，提出复合型音乐人才培养的实施策略。 相似文献
2.
3.
兽医教育是兽医事业发展的基础,各国政府和相关国际组织都将加强兽医教育作为提高本国兽医卫生服务能力的关键措施之一。近年来,发达国家的兽医教育日益呈现出标准化、信息化、综合化、终身化和国际化的趋势,兽医教育水平持续提升。世界动物卫生组织(OIE)则通过举办全球兽医教育大会等手段,致力于在全球范围内推动兽医教育水平的提升,有力地促进了各国兽医机构效能的持续提高。我国有关部门应紧盯国际兽医教育新动向,结合我国兽医教育实际,通过创新兽医学历教育模式、强化兽医人员继续教育以及深化兽医教育的国际交流与合作,进一步提升我国的兽医教育水平,有效地夯实我国兽医工作的人才基础。 相似文献
4.
熊洁 《北京农业职业学院学报》2011,25(6):56-58
我国的继续教育已进入全面推进建设中国特色终身教育体系和学习型社会的新阶段,高职院校如何适应这一挑战,是我们面临的一个新的、重要的课题。高职院校继续教育应转变观念,合理定位;教育创新,扩大合作;实行继续教育市场化运作;建立继续教育网络平台;开展多种形式的宣传手段等。 相似文献
5.
农村社区教育与涉农培训都扎根于“三农”工作,均以提升农民农业生产技能和终身学习能力为目标,但两者分属于不同的培训主体,且组织形式和特点存在明显的差异性,探索两类教育资源一体化发展的可行性,对提升农民教育培训水平有着重要的推进作用。对淮安市A区农村社区教育与涉农培训现状和问题进行系统分析,并通过开展农村社会教育资源整合意向问卷调查,结果表明,两类培训资源具有明显的互补性和互动性,可以通过整合现有的组织机构、培育对象、培训课程、培训师资、培训资源,逐步推进农村社区教育与涉农培训工作的相互融合,构建一体化发展平台。 相似文献
6.
创新职教人才培养模式 总被引：2，自引：0，他引：2
1根本任务的创新1.1树立终身教育观念。所谓终身教育,其最根本的特征是具有更高的开放程度和自由程度。知识经济时代的到来,使终身教育具有特殊的意义,知识的不断创新,必将引起生产的不断变革和社会的不断进步。知识的掌握和创新不能只靠学校教育,还要靠职工在生产实践中结合自 相似文献
7.
随着计算机技术和网络技术的发展,传统的计算机辅助教学（ＣＡＩ）手段与Ｉｎｔｅｒｎｅｔ技术的有机 结合,产生了ＣＡＩ的新形式—基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的分布式ＣＡＩ,我国对此研究尚处于初级阶段。主要对 这种新形势下的ＣＡＩ－Ｉ课件与传统的ＣＡＩ课件的特点加以分析和比较,并简要介绍其实现方法。 相似文献
8.
浅析数字图书馆在社会终身教育中扮演的角色 总被引：2，自引：0，他引：2
付天香 《农业图书情报学刊》2009,21(6):118-120
通过介绍数字图书馆和终身教育的概念及其特点，探讨了开展终身教育的必要性以及数字图书馆在终身教育中扮演的角色。 相似文献
9.
蒋秀娟 《四川畜牧兽医学院学报》2007,5(4):107-110
自主学习能力对于学习者而言是一项重要技能，是实现终身教育所必备。文中分析了自主学习能力的培养对于少数民族外语学习者的重要性，探讨了在现代信息技术日益改变着教学模式的背景下如何培养少数民族学生的外语自主学习能力。笔者认为，树立以学生为中心的教学理念是实现自主学习能力培养的关键，培养学习动机、学习策略以及利用网络资源的能力是提高学习者自主学习能力的三个重点。 相似文献
10.
从新农村建设要求出发,分析西部农村职业教育和新型职业农民培养现状及存在的问题,指出新型职业农民的内涵特征及主要分类,并从构建思路、战略定位、空间布局、办学模式、衔接方式等五方面构建了终身教育理念的“分层次、多结构”的西部农村职业教育体系. 相似文献