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31.
32.
为应对全球金融危机挑战、落实"保发展、保民生、保稳定"总要求,提高城镇居民的职业技能和综合素质、增强就业创业能力,从2009年3月开始,杭州市在全市劳动年龄段常住居民中大力开展成人"双证制"学历教育。长期以来,成人教 相似文献
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34.
董亚男 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(9):204-206
教育公平的最终目标是实现人的全面发展,它是实现社会公平的前提和范畴。教学公平作为教育公平的微观领域及内在核心,是走向教育公平的必经之路。教学公平是在尊重每个学生基本教育权的基础上,承认并在教学中体现学生的个体差异,在确保基本发展的基础上,促进每个学生全面的发展。 相似文献
35.
36.
目前，我国高校教师群体内部不同程度地出现了经济收入和权利地位等待遇分化趋向。高校教师的待遇分化主要体现在“官民”之别、文理之差和资历之异上，其源于高校管理“行政化”、学科分化和个体资本互化等因素合力作用的结果。可以通过“去行政化”、完善考评分配制度等措施来缩小高校内部不同群体间的待遇分化。 相似文献
37.
<正>为保障农民工合法权益,改善农民工待遇,解决农民工最关心、最迫切的问题。近日,重庆市统筹城乡综合配套改革办公室起草了《2009年为农民工办好五大类22件实事》(征求意见稿),计划2009年为农民工继续办好五大类22件实事。这五 相似文献
38.
钱夙伟 《农村．农业．农民》2010,(3):7-7
在近几年，每年两会临近，关于“取消退休金双轨制”的呼声就一浪高过一浪。2010年，在人民群众的呼声之下，两会给人们带来了期待已久的消息。 相似文献
39.
改革开放以来,我们的基础教育取得了长足的进步,国民素质得到了很大提高。但是教育领域、尤其是基础教育领域的种种不公平现象还相当严重。这些现象严重制约着我们的基础教育的顺利发展。有关教育部门必须站在国家经济与社会发展的角度来看待这个问题。 相似文献
40.
邹昭一 《山东省农业管理干部学院学报》2011,28(2):78-80
改革开放30年以来,我国居民的收入差距迅速扩大,并不断向纵深发展.造成这种差距过大的原因既有正常的因素,也有非正常的因素.对正常的因素我们可以允许和容忍,对非正常的因素我们要采取各种措施加以解决.当前,解决收入差距过大要遵循社会公平的基本原则,在再次分配中注重公平,以税收调节、建立社会保障体系、加强法制建设、消除垄断等... 相似文献