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焦作市小麦连续九年高产再高产技术简结职余地李加荣(焦作市农牧局,焦作454151)窦国杰赵东成赵国庆(焦作农业科学研究所)牛云生(洛阳市农业技术推广站)1989年以来,焦作市小麦连续9年持续增产,1997年全市小麦平均亩产达到485kg。其中温县、博... 相似文献
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1.材料与方法1.且试验动物选健康、胎次相同且日龄相近的长白/定远杂交后代断奶仔猪16头(8s8旱),按照安全区组(窝组)设计要求,随机分为二组,每组8头(4s4旱),饲喂同一开食料,经过一周期试期后,个别调配组以保证二组试猪平均体重经方差同质性检验差异不显著(P>0.05),且各组内试猪体重大小一致(变异系数CV<15%)。1.1.2试验日粮为比较鱼精粉与进口鱼粉的饲用效果,本试验配制的试验口粮与对照组口粮生产配方除使用的动物蛋白源不同外(试验组为鱼精粉、对照组为进口鱼粉),其余完全相同,且配比一致。口粮组成及营… 相似文献
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通过SDS-PAGE方法对猪囊尾蚴囊液抗原成分进行了分离鉴定,并分别分离纯化了其中的16 000和10 000特异性蛋白质成分;将16 000和10 000纯化蛋白质成分分别做成佛氏佐剂苗,分组免疫BALB/c小鼠,超免后,无菌取脾脏制备脾细胞,分别与NS0骨髓瘤细胞进行融合,经阳性筛选和特异性鉴定获得2株分泌猪囊尾蚴特异性单抗的杂交瘤细胞,命名为TSCF-1611H12B8和TSCF-1012G5B5。免疫学鉴定结果表明,单抗TSCF-1611H12B8和TSCF-1012G5B5与猪细颈囊尾蚴、旋毛虫、住肉孢子虫和蛔虫抗原间不存在交叉反应;单抗TSCF-1611H12B8识别囊液中16 000和10 000蛋白质抗原条带,而单抗TSCF-1012G5B5识别囊液中的10 000蛋白质条带。 相似文献
7.
微波辐射种子对黄瓜幼苗生长和根活力的影响 总被引:5,自引:1,他引:4
微波辐射剂量105W,辐射黄瓜种子时间10s,20s,提早长出真叶,株高增加。处理种子的时间为30s,促进种子是出苗,但随着生长期的延长株高被抑制,叶片数也减少。当辐射剂量105W,处理种子时间分别为8s,10s,14s,促进黄瓜幼苗的主根和侧根增长与脱氢酶活性相关的OD值增加,表明根活力增强。 相似文献
8.
为比较鱼精粉与进口鱼粉在仔猪日粮中的饲用效果,本试验采用完全窝组设计,要求选健康仔猪16头分为两组,随机分别接受进口鱼粉日粮(对照组)与鱼精粉日粮(试验组)。通过31天饲养试验与消化试验的结果表明,鱼粉组与鱼精粉组试猪日头均采食量、平均日增重、饲料增重比、日粮粗蛋白表观消化率分别为990g、1026g;447g、461g;222、223;7630%、7810%。使用鱼精粉替代进口鱼粉单位增重料成本下降2%。证明本试验使用的鱼精粉足以完全替代进口秘鲁鱼粉,并表现更好的适口性与可消化性。 相似文献
9.
旨在通过对产蛋前期和产蛋高峰期鸡肝全基因组甲基化差异进行分析,解析基因组甲基化对不同发育阶段肝中基因表达差异的影响。本研究采用全基因组重亚硫酸盐测序(WGBS)技术对产蛋前期(20周龄)和产蛋高峰期(30周龄,各3只DNA混池)卢氏绿壳蛋鸡肝全基因组的甲基化水平进行检测,并与已有的肝mRNA转录组数据进行整合分析,探讨基因组甲基化对不同生理阶段基因表达差异的影响。结果表明,全基因组范围约有4%的胞嘧啶(C)发生了甲基化(mC);两个生理阶段的总体甲基化水平基本一致。共检测到670个差异甲基化区域(DMRs)和356个差异甲基化基因(DMGs)。基因本体(GO)和相关信号通路(KEGG)分析发现,超甲基化DMGs显著富集在发育的正向调控、细胞形态改变的调控、VEGF信号通路、肌动蛋白细胞骨架的调控、粘着斑及间隙连接等相关过程,低甲基化DMGs显著富集在胚胎消化道形态的发生、间充质细胞增殖的正向调控、淀粉和蔗糖代谢及Wnt信号通路等相关过程。基因不同功能区域甲基化水平与基因表达水平有关,启动子(promoter)及基因体(gene body)区域甲基化水平与基因表达水平呈显著负相关,其他区域(内含子、3'UTR)的甲基化水平与基因的表达水平无明显关系。其中,与肝脂质代谢相关的候选基因RASD1、HAO1、UBE2O、MSRB3受甲基化调控。本研究绘制了不同生理时期卢氏绿壳蛋鸡全基因组甲基化图谱,结合mRNA转录组数据阐述了DNA甲基化在基因表达方面的调控作用,并鉴定出了不同生理时期受甲基化调控的基因,为深入研究表观遗传调控在不同生理时期蛋鸡肝代谢中的作用机制提供参考。 相似文献
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生物信息学是生命科学领域的一门新兴交叉热门学科,是开展生物学相关研究的工具和载体,也是农业类高校的专业基础必修课之一。随着该学科的迅猛发展,传统教学中的问题不断凸显,及时调整教学策略是改善教学质量的重要手段之一。在前期教学实践的基础上,总结了农业类高校生物信息学课程教学中存在的主要问题,并从师资队伍、课程内容、软硬件设施和基础课程建设等方面有针对性地提出了相应的改革建议,以期为该课程的教学创新和课程改革提供参考。 相似文献