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1.
鲍昱 《现代园艺》2023,(8):187-189+192
随着信息化的发展,智慧教学逐渐成为教育界探究的热点词,其教学模式逐渐应用于各个学科中。对智慧教学进行理论溯源,深入分析风景园林专业教学模式在实际教学中存在的问题,并进一步提出智慧教学背景下的教学模式优化策略及实施步骤,力求探寻适用于风景园林学科特色的教学改革优化途径,同时,给其他专业教学模式优化与改革提供借鉴和启发。  相似文献   
2.
OBE教育理念是目前国内外一种先进的教育理念,其教学设计和教学实施目标是学生通过接受教育取得相应的学习成果。针对当前我国应用型人才培养的现状,通过将OBE教育理念融入风景园林专业的教学改革,系统阐述其内涵及意义,进而提出专业培养目标、教学实践改革方案及多元复合评价体系等人才培养体系建设方法,以期为改革应用型高校人才培养模式与体系的建设提供有益参考。  相似文献   
3.
鲍昱 《北京农业》2014,(33):76-78
勒诺特尔的造园手法以规则式为主,全园具有明确的中轴线营造出恢弘的气势来体现园主的权力和地位,是法国古典主义园林的典型代表。本文通过对勒诺特尔式园林的简要介绍及分析,从发展背景、布局特征、造园技巧、社会影响等方面深入探讨这种园林风格的要素和内涵,探讨法国古典主义园林与中国古典园林的区别,希望能够找出法国古典式造园的精髓,并在当今的景观设计加以应用。  相似文献   
4.
才燕  孙晓刚  杨立红  宁崴  鲍昱 《现代园艺》2019,(17):166-167
本研究主要基于在线课程背景下,结合风景园林专业应用型人才培养目标,探索混合式教学模式在《园林设计》课程中的教学设计与实践探索,结合本校在线课程资源的建设,完善专业核心课程教学体系的框架,培养符合人才培养目标的创新、应用型风景园林专业本科毕业生。  相似文献   
5.
才燕  孙晓刚  杨立红  宁崴  鲍昱 《现代园艺》2019,(17):169-170
基于在线课程背景下,结合园林专业应用型人才培养目标,探索混合式教学模式在《园林设计》课程中的教学设计与实践探索,结合本校在线课程资源的建设,完善专业核心课程教学体系的框架,培养符合人才培养目标的创新、应用型园林专业本科毕业生。从混合式教学实施前、实施中和实施后3个方面,通过对学生问卷调查,经过数据分析之后,从调查结果中寻找到更适合本课程的混合式教学模式的有效途径。  相似文献   
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