显齿蛇葡萄新品种——绿凤   总被引：6，自引：0，他引：6  

郑小江  刘金龙  向班贵  谭世明  张前勇  周涛  张红霞 《园艺学报》2004,31(5):701-701

 从中国鄂西地区生长的显齿蛇葡萄植株中选育出优良无性系‘绿凤’, 其叶含总黄酮12.9 % ,总氨基酸16.7 % , 总糖6.92 % , 维生素E 60.1 mg/ kg , 用其叶加工饮品具有保健作用。  相似文献   

基于3S技术的精准农业   总被引：6，自引：0，他引：6  

张前勇 《安徽农业科学》2006,34(16):4170-4171

简述了精准农业概念的形成及基本含义,重点讲述了精准农业的主要支持技术“3S”技术以及系统集成技术在我国的应用,并分析了我国精准农业的发展趋势,提出几点看法。  相似文献   

恩施木本蔬菜资源   总被引：1，自引：0，他引：1  

李莉  张前勇 《湖北林业科技》2000,(1):15-16

木本蔬菜是木本植物 ,具有森林蔬菜的特点 ,营养丰富 ,风味独特 ,具有保健功能。目前尚无木本蔬菜的系统研究。本文以恩施丰富的植物资源为基础 ,介绍木本蔬菜资源及特点 ,浅析开发利用木本蔬菜资源的优势和潜力。1　恩施地理和植物资源恩施州地处武陵山区 ,是一个以中低山、中山、山地为主的山区。境内溪河交错 ,地形起伏多变 ,成土母质多样 ,土系种类繁多 ,气候垂直差异明显 ,兼具温带和亚热带气候条件 ,海拔 190～ 30 50 m,植物资源丰富 ,木本植物种类繁多。据资料记载恩施州内有木本植物 12 3科 ,近 190 0多种 ,占湖北省总量的 75% ,其…  相似文献   

桑叶菊花保健饮料   总被引：1，自引：0，他引：1  

李莉  张前勇 《湖北林业科技》1998,(1)

以桑叶和菊花为主要原料,研制出色、香、味俱佳的保健饮料。对桑叶和菊花提取液的褐变和护色进行了较详细研究,并确定柠檬酸为护色剂,有效地防止了桑叶和菊花提取液的褐变。  相似文献   

TDZ在天师栗愈伤组织诱导中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

张前勇  蔡慧敏  周毅峰 《浙江林业科技》2007,27(5):54-56

在离体条件下,利用含有TDZ和2,4-D的培养基通过暗培养和光照培养进行了天师栗愈伤组织诱导条件的研究,结果表明:①在含有TDZ和2,4-D培养基上,取用天师栗的幼嫩叶片比叶柄诱导愈伤组织的褐变率低12.1%,②利用天师栗幼嫩叶片进行诱导愈伤组织的适宜培养基为MS 2,4-D 0.5~1.5 mg/L TDZ 0.05~1.0 mg/L。  相似文献   

日本落叶松人工林生境质量的评价     

马友平  张前勇  宋鄂平 《西南林学院学报》2000,20(3):156-160

通过对日本落叶松（Larix kaemopferi)人工林的调查,在分析优势木高生长过程的基础上选择了Richards生长函数H＝a(1-e^b4)^c作为优势木高生长模型,标准年龄为20年,应用比例法编制了评价生境质量的立地们指数表。查立地指数表,找出立地指数相同的林分,将环境因子分解,画出林分优势木高生长过程曲线,可直观的发现不同生境因子在其生长过程中的影响不一样,可更好的通过立地指数表动态评价其生境质量的好坏。  相似文献   

对新农村建设规划的研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

张前勇  吴威龙 《安徽农业科学》2007,35(2):583-585

分析了新农村建设规划中存在的问题,在此基础上提出编制新规划的原则与内容.  相似文献   

薇菜白粉病的化学防治药剂筛选试验     

张前勇  宋鄂平  王柏泉 《湖北农业科学》2002,(6):77-79

采用15％粉锈宁可湿性粉剂、45％结晶石硫合剂、50％代森锰锌等9种常规农药,对薇菜白粉病的分生孢子进行毒力测定和对薇菜白粉病进行防治试验。结果表明:15％粉锈宁可湿性粉剂1500倍液、45％结晶石硫合剂179倍液(0.2°Be)和扑菌特可湿性粉剂1500倍液3种药剂对薇菜白粉病防效良好。3种药剂可在生产上交替使用。  相似文献   

神奇野菜——葛仙米     

张前勇  李莉 《中国林副特产》2002,(4):9-9

介绍了葛仙米的营养成份和保健功能，并分析了葛仙米的价值和开发前景。葛仙米含氨基酸17种，氨基酸总量为93.7mg/100ml，总蛋白质为52%，维生素C为521mg/100ml，以及14种人体必需的微量元素和维生素B等成份。  相似文献   

21世纪林业科技人才培养模式的初步研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

谭世明  张前勇  宋太伟 《世界林业研究》2000,13(3):43-48

要全面适应并促进21世纪林业科技事业的发展,必须改革林业科技人才的培养模式。文中分析了新世纪林业科技人才的基本素质要求,并对高等林业教育培养模式中的几个关键领域进行了探讨,提出了值得思考的专业观、学生观、教师观、教学观和学校观。  相似文献