全文获取类型
| 收费全文 | 26432篇 |
| 免费 | 236篇 |
| 国内免费 | 342篇 |
专业分类
| 林业 | 3544篇 |
| 农学 | 1189篇 |
| 基础科学 | 1947篇 |
| 1584篇 | |
| 综合类 | 11015篇 |
| 农作物 | 867篇 |
| 水产渔业 | 1217篇 |
| 畜牧兽医 | 3897篇 |
| 园艺 | 1331篇 |
| 植物保护 | 419篇 |
出版年
| 2024年 | 51篇 |
| 2023年 | 172篇 |
| 2022年 | 263篇 |
| 2021年 | 250篇 |
| 2020年 | 285篇 |
| 2019年 | 442篇 |
| 2018年 | 141篇 |
| 2017年 | 409篇 |
| 2016年 | 479篇 |
| 2015年 | 578篇 |
| 2014年 | 1156篇 |
| 2013年 | 1094篇 |
| 2012年 | 1430篇 |
| 2011年 | 1602篇 |
| 2010年 | 1536篇 |
| 2009年 | 1676篇 |
| 2008年 | 1913篇 |
| 2007年 | 1830篇 |
| 2006年 | 1742篇 |
| 2005年 | 1668篇 |
| 2004年 | 1052篇 |
| 2003年 | 1077篇 |
| 2002年 | 956篇 |
| 2001年 | 1026篇 |
| 2000年 | 850篇 |
| 1999年 | 376篇 |
| 1998年 | 480篇 |
| 1997年 | 324篇 |
| 1996年 | 258篇 |
| 1995年 | 267篇 |
| 1994年 | 308篇 |
| 1993年 | 330篇 |
| 1992年 | 203篇 |
| 1991年 | 280篇 |
| 1990年 | 179篇 |
| 1989年 | 202篇 |
| 1988年 | 43篇 |
| 1987年 | 31篇 |
| 1986年 | 14篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 5篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 7篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1979年 | 3篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1976年 | 2篇 |
| 1973年 | 2篇 |
| 1972年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
生态文明视角下的宜居街区建设是人民对美好生活向往过程中的必然选择,也是城市宜居街区建设的热点研究方向。以宜兴市东氿新城省级宜居示范街区景观改造提升设计项目为例,立足该街区居民对于生态环境建设的需求,通过对街区内各功能区的改造和景观的搭配,形成良性合力,满足不同年龄段对于宜居生活的追求,确立了打造温情家园、交往空间、全民服务、人本交通和低碳生活的建设理念,进而将该街区打造成一处景观优雅、服务功能齐全、交通便利、低碳环保的生态宜居街区。 相似文献
2.
在营配系统发展过程中,科学应用集成管理能对其他工作的有序开展进行更高程度的保障,电力企业必须加强对其重视。营配系统集成管理应用价值相对于配电P M S系统而言,营配系统科学实施集成管理能够确保预判停供电区域并向客户发送停电通知,使停电范围更便捷、精确;提升现场工作效率,确保科学分析营配集成配变供电能力和相关线路,让电源点信息和相关用户台区变更更合理;确保整个系统内的相关业务和数据实现互通互联,科学构建用户模型、设备模型和电网模型;确保有效结合地理信息技术,使其相关用户业扩报装流程大大缩短。 相似文献
3.
赵懿梅 《安徽农业大学学报》2018,27(6):114-121
流动的水资源是自然的恩赐，不可移动的堨塘等水利设施是徽州人顺应自然、利用自然的产物，是千百年来劳动人民智慧的结晶。自然与人工共同作用的堨在丰乐河两岸引水穿行，开凿出细密的水渠网，满足了徽州人生产生活的需求，造福于当地百姓；随着水的流动，也促进了地域社会人际网的形成和发展。西溪南堨塘等物质性的水利设施，和相应而生的水利组织、管理制度、民风民俗等非物质文化遗产构成了复合式的水利文化遗产系统。 相似文献
5.
从发展茶产业的全局出发,应通过旅游资源开发来助推当地茶产业的发展。事实证明,茶产业本身就孕育着旅游文化元素。从产业链的视角入手,茶叶种植与生态旅游就存在联系;茶叶生产和销售则与文化旅游存在着联系。具体的措施包括:动员当地主体的参与热情、优化生态游内控管理机制、多主体参与的茶文化体验、培育和规范农户家庭产业。 相似文献
6.
《绿色食品生产开发与利用》是培养涉农专业本科生创新创业实践能力的重要课程。在新农科背景下,该课程的教学应更注重对学生综合能力的培养。本文对《绿色食品生产开发与利用》教学内容、教学方法和考核评价方法三个方面如何满足新农业建设要求进行探讨,为提高教学质量和学生培养质量提供思路。 相似文献
7.
9.
10.