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相似文献
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1.
现代学徒制模式下高职畜牧兽医专业课程体系构建探索   总被引：1，自引：0，他引：1  
现代学徒制是工学结合、校企深度融合的人才培养模式,是现代高职教育革新的重要内容,是传统职业教育人才培养模式的创新发展。传统的学科教育模式下的课程体系内容陈旧,理论与实践脱节,不能适应现代学徒制模式下的人才培养质量的发展需求,必须重构符合现代学徒制模式的专业课程体系,实现学校教育与企业培训有机融合,推动我国高职教育的改革创新。  相似文献   

2.
现代学徒制模式是以企业为主导，校企紧密合作，产教深度融合的新型人才培养模式，是传统职业教育人才培养模式的创新发展。现代学徒制模式下人才培养质量的提升，离不开师资队伍建设，构建一支学历层次结构合理、专业知识渊博、实践创新能力强的“双师结构”师资队伍是提高人才培养质量的核心要素。  相似文献   

3.
学徒制不仅是一种职业教育机制,更应该是一种全社会的法制教育体系,是政府、学校、社会、行业、企业和个人对学生的知识、文化、道德、技能的传承体系,这种体系的建立对于现在的职业教育体系改革与发展有着举足轻重的作用与意义。本文试图从职业教育校企合作的角度出发,分析传统学徒制与现代学徒制的异同点,为职业教育进行校企合作人才培养模式改革提供参考。  相似文献   

4.
正现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式,也是我国职业教育发展的基本趋势和主导模式。现代学徒制是通过学校和企业的深度结合,学校教师和企业师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式,校企共育技能型人才,由企业和学校共同设置专业相关课程,  相似文献   

5.
正现代学徒制是现阶段职业教育倡导的一种产教融合、校企合作新的育人机制,通过学校教师和企业师傅共同培养,对其技术技能的提高和传承有着重要的意义。探索现代学徒制是为了打通和拓宽技术技能人才培养和成长的通道,使现代学徒制成为现代企业培养技术技能人才的重要途径。目前,教育部在全国范围开展现代学徒制试点工作,这种人才培养模式正成为高职人才培养的重要方式。  相似文献   

6.
校企合作程度决定着职业教育人才培养的质量。"现代学徒制"是当前校企合作的重要发展方向,实行"现代学徒制"试点的重点和突破口应放在校企紧密合作的订单班上。订单班模式虽然接近"现代学徒制",但要真正实现向"现代学徒制"的转换,中间尚需做出许多努力。结合实际就订单班模式到"现代学徒制"培养的实现路径与着力点作了深入探析,对校企合作做了回顾与思考。  相似文献   

7.
杨加琼 《猪业科学》2021,38(12):60-63
现代学徒制是深化产教融合、校企深度合作的人才培养模式，是我国推动现代职业教育体系建设的战略要求，是推进工学结合、知行合一的有效途径，是培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）、《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）等系列文件，在文件中指出了现代学徒制是深化校企合作的有效途径，有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，是培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。因此，实施对现代学徒制试点工作的探索有重要意义。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，从"加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性"的政策视角，提出要"探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才"。目前，教育部在全国范围开展现代学徒制试点工作，这种人才培养模式正成为高职人才培养的重要方式。  相似文献   

8.
高职畜牧兽医专业适合采用现代学徒制人才培养模式.永州职业学院畜牧兽医专业在现代学徒制人才培养实施中真正做到了产教融合,校企合作,形成了"双主体育人,岗位培养与成才"的现代学徒制.建立了"六共协同"运行机制、校企联合招生、共同制定人才培养方案、共建课程体系和教学资源、打造了一支校企双导师教师团队、制定了一系列适合现代学徒制人才培养模式的管理制度,充分发挥了企业、学校双主体育人优势,学生的综合素质得到了极大的提高,为企业量身定制所需人才.  相似文献   

9.
本文系统地分析了转变人才培养模式的必要性,阐述了现代学徒制的内涵,并以我校的数控专业为例,探讨实践现代学徒制的相应措施,建立以"校企合作、工学结合"为基础,以学生(学徒)为主体,企业需求为本的人才培养模式,实现了校企双赢,提升了办学水平和教学质量,对现代学徒制人才培养模式进行了深入探索和实践。  相似文献   

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<正>党的十九大报告对我国职业教育提出了"深化产教融合、校企合作"新的目标和要求。我国高职教育主要为岗位生产一线培养技术技能人才,推行"产教融合、校企合作、工学结合、知行合一"的人才培养模式,现代学徒制是实现这一模式的有效途径。现代学徒制是以校企深度合作为前提,培养学生岗位技能为主,教师、师傅联合传授与指导,促进岗位成才的现代人才培养模式。从2014  相似文献   

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现代学徒制及在宠物美容养护专业的应用探索   总被引：2，自引：0，他引：2  
正1现代学徒制内涵现代学徒制是将传统的学徒训练与现代学校教育相结合的一种企业与学校合作的职业教育制度(赵志群2009),从字面理解是"现代"与"学徒制"两个词的组合,它既不同于传统的学徒制也不同于单纯的学校教育,它的实施改变了以往理论与实践相脱节知识与能力相割裂教学场所与实际情境相分离的局面,是传统职业学校人才培养模式的一场重大革新。现代学徒制是以校企合作为基础以学生学徒的培养为  相似文献   

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现代学徒制是实现工学交替的有效手段,其主要特点是"招生即招工、上课即上岗、毕业即就业"。通过校企合作,产教融合,形成现代职业教育人才培养模式,满足产业升级对人才的需求。本文介绍高职现代学徒制发展现状,重点分析现阶段存在的问题,从政策、管理、宣传、实施等多方面提出相应的对策,以其更快的推动现代学徒制在高职院校的深入推进。  相似文献   

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<正>2014年国家教育部提出了一项旨在深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式。这项举措为职业教育的改革指引了方向,提出了新的要求。现代学徒制通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,培养学生以技能为主,注重技能的传承,由校企共同主导人才培养,设立规范化的企业课  相似文献   

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现代学徒制已经成为有效缓解高职院校校企难以深度合作的重要模式和人才培养形式之一。本研究以学院现代学徒制试点专业动物医学专业作为样本,主要从校企合作人才培养模式、教学运行与质量监控体系等方面阐述了高职动物医学专业实施现代学徒制试点工作的基本思路和做法以及面临的困难和思考。初步为畜牧兽医行业的现代学徒制的实施提供切实可行的参考模式。  相似文献   

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基于现代学徒制模式的顶岗实习是产教深度融合人才培养模式的主要表现形式,是传统职业教育人才培养模式的创新发展。为确保现代学徒制模式下的人才培养质量,笔者拟构建一套科学完善、操作性强、体现专业特点的顶岗实习考核评价体系,以强化学生顶岗实习教学过程的管理与监督,充分发挥现代学徒制人才培养模式的优势。  相似文献   

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当前,现代学徒制是我国职业教育改革的重要举措,对解决学生就业企业用工等问题具有重大意义。成都农业科技职业学院借鉴国内外应用现代学徒制人才培养模式的经验,以校企合作为基础,学生拜师为核心,在宠物养护与驯导专业尝试现代学徒制的探索和研究,以期培养出符合企业要求的技术性人才,提高人才培养质量。  相似文献   

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随着现代学徒制在我国职业教育的大力推行,甘肃畜牧工程职业技术学院在现代学徒制人才培养模式上做了有益的探索。本文以特种动物养殖专业(宠物养殖方向)现代学徒制教学试点为例,从现代学徒制人才培养模式的目的意义、改革、设计方案、教学实施及效果评价等方面进行阐述,以提高人才培养质量。  相似文献   

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现代学徒制是高职教育校企合作的可借鉴模式,满足高职教育为企业培养个性化技术应用型人才培养需求。由现代学徒制经典模式内涵分析,校企合作应加强顶层设计、遵循市场机制才能可持续合作。笔者通过分析在宠物类高职专业人才培养中存在的注重单项技能培养但综合应用能力培养设计不够、校内全真型平台资源有限、结合专业特色的人文素质培养设计不够等现状,提出通过构建师资互换、基地共建、课程共建、技术共研、服务协同的校企"双方主体、利益主导"合作体系。  相似文献   

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现代学徒制模式下共建专业教学资源库是高等职业学院进行专业建设的发展趋势,成为职业教育为生产一线培养技术技能人才的重要途径,也是创新人才模式的主要内容。本文主要探讨了现代学徒制模式下校企共建特种动物养殖专业教学资源库目的意义、内容、特色和建设成果等问题。  相似文献   

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现代学徒制是学校和企业"双元"育人的一种职业教育人才培养模式。笔者以泰州职业技术学院移动通信学徒班为例,介绍了现代学徒制的实施过程,分析了"双主体"现代学徒制模式的实施保障措施,总结了移动通信学徒育人模式取得的成效,从而探索现代学徒制育人模式。  相似文献   

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