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遍布浙江农村的文化礼堂正在成为美丽乡村文化建设的发展方向。如何通过社区教育提升文化礼堂"用"的热度、"学"的广度和"育"的深度,是当前深化社区教育进农村文化礼堂必然要面对的一个课题。对此,需反思和审视三个实践问题:社区教育进文化礼堂谁进与怎么进,更有利于提升文化礼堂"用"的热度?谁学与怎么学,更有利于提升文化礼堂"学"的广度?谁教与怎么教,更有利于提升文化礼堂"育"的深度。 相似文献
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近年来,浙江省温岭市温峤成校围绕"政府统筹、构建机制、促进发展、彰显特色"的思路,充分运用当地农村文化礼堂资源,发挥好文化礼堂的三大功能,即以"技"助人的增能赋权功能、以"学"聚人的关系协调功能和以"文"化人的价值凝聚功能,着力推进公共文化服务普惠共享,促进社区教育与农村文化礼堂共建共享、融合发展,开创了具有温峤镇特色的农村社区教育发展新模式。 相似文献
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正自2013年以来,浙江省嵊州市社区学院建立了绍兴市首个"社区服刑人员安置帮教教育培训基地",组织实施了"浪子回头金不换"培训工程,有力地推进了特殊群体社会管理创新,切实落实好社区服刑人员、刑释解教人员的各项帮扶政策,加大对适用管制、缓刑、暂予监外执行、假释和剥夺政治权利五种刑罚或措施的人员的教育管理力 相似文献
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<正>在社区教育三级网络渐趋完善的当下,如何让三级网络在学习型城市建设中真正发挥作用,浙江省绍兴市柯桥区社区教育瞄准了社区教育末端网络的建设工作,具体做法是:借力打力,有效整合文化礼堂资源,让社区教育网络"末端神经"活起来。1.资源整合的基础(1)社区教育现状柯桥区社区教育发力于"十二五",稳健推出镇街成校以"四化"(标准化、综合化、社区化、现代化)标准进行提档升级行动,16个镇街成校都建成有编制、有校舍的独立法人单位。同时,镇街成校全面启动了村居(社区)教学点建设 相似文献
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正农村文化礼堂建设是浙江省建设"两富"两美"浙江,实施乡村振兴战略的重要举措。自2013年以来,全省按照有场所、有展示、有活动、有队伍和有机制以及学教型、礼仪型和娱乐型的"五有三型"标准,建设集思想道德建设、文体娱乐活动、知识技能普及于一体的农村文化教育综合体,较好地解决了农村社区教育资源供给和阵地建设的短板问题。截至2018年底,全省已建成文化礼堂11 059家,2019年将 相似文献
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正"以质量求生存,以创新求发展,以特色创一流"是浙江省嵊州市甘霖镇社区教育中心的工作理念。近年来,甘霖成校突出成人培训这一主题,采取短期培训、阶段培训、骨干培训、专题培训、远程培训等多种形式,开展各类社区教育培训活动,努力探索社区教育的有效途经。1.以制度建设为保障,促进社区教育发展为统一协调社区教育工 相似文献
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近年来,浙江省湖州市通过对农村劳动力转移培训,大部分农民已得到转移,剩下的农村劳动力素质明显偏低。因此,利用农村社区教育平台,培养造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民已成为当务之急。湖州市在开展农村社区教育模式方面作了一些探索。1.湖州市农村社区教育的培养模式(1)"学历+技能"型农民大学生培养模式农民大学生 相似文献
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南浔镇,位于浙江省北部,湖州市东部,与江苏省相邻,是湖州接轨大上海的前沿阵地。镇区域面积141.3平方公里,总人口13.74万,辖32个行政村和10个居民社区。南浔镇是著名的文化名镇和经济强镇。2007年被评为湖州市示范性教育强镇。南浔镇成人文化技术学校为省级示范学校。近年来,在上级相关部门的指导下,不断探索农村劳动力培训工作新路子,取得了一定成效和经验。1.加强宣传、深入调研通过电视、广播、横幅等媒体手段,加强"农村劳动力培训"宣传力度,让培训理念深入千家万户。从"要我培训"转变成"我要培训"。教师经常深入各村、社区、企业进行调研摸底,进农家 相似文献
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正浙江省安吉县天荒坪中心成校新时代文明实践站(以下简称天荒坪成校),以成校各功能培训室为践行新时代文明实践的核心,以辖区内各行政村文化礼堂为新时代文明实践主阵地,以村社区学校为平台,常态化开展以习近平新时代中国特色社会主义思想、践行"两山"理念,弘扬家风家 相似文献
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成校主要承担着教育培训服务功能,让当地乡村活起来、"乡土文化"留下来,更好地发挥文化的引领力、凝聚力和推动力,为乡村振兴助力.浙江省慈溪市的"卫城文化"就是观海卫镇的"乡土文化".观海卫镇地处杭州湾南岸,是浙东地区历史文化最悠久的古镇之一,有着1200多年的建镇史和600多年的建卫史.明洪武年间的抗倭斗争,为观海卫留下... 相似文献