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在分析高职高专食品检测类专业的实践课教学现存主要问题的基础上,将“渐进式”教学方法和“探究性”学习理论结合,引入高职高专食品检测类专业的实验和综合实训课程教学中,创设了实验课到综合实训课的“渐进式探究性”的教学体系,以期构建一个适合高职高专食品检测类专业的实践课程的关联教学体系,完全意义上实现教学与职业的“零距离”对接,以及高端技能型专门人才培养的目标.“专业表述能力”和“现场管理能力”是高端技能型专门人才应具备的基本专业素质,是实现岗位零距离对接的基本条件,在此首次将其列入学生能力的考评体系,为力争全新人才的培养奠定坚实基础,以推动“中国教育升级”. 相似文献
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职业学校是培养学生具有良好职业操守和职业技能的主要阵地,实训环节则为培养学生工匠精神提供了重要的场所。对电类专业的学生而言,在电子实训课程中,在技能训练的同时,应将工匠精神渗透于教学过程当中,"建设知识型,技能型劳动大军,弘扬英模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气"。并培养具有工匠精神的高技术高技能人才。 相似文献
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为了适应市场经济发展对人才需求的变化.通过对高职计算机应用专业进行研究,针对如何加强学生的基本技能训练,培养复合社会需要的技能型人才等问题,提出了"操作 实践 实训"的教学模式,学生分析问题和解决问题的能力得到了显著提高. 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(12):30-31
8S管理是一种高效的企业管理模式,本文对8S管理的内涵及其在食品专业实训教学中推行的必要性进行了分析,深入探讨了其在食品专业实训教学中的广泛应用。实践证明,8S管理不仅能有效提高实训质量和效率,改善实验室卫生和安全状况,而且对加强学生素质培养,提高学生职业素养起到重要作用。 相似文献
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高职高专教育主要培养适应生产、服务、管理第一线需要的高等技术应用型人才。提高学生的实践技能是提高办学水平的一个关键。培养学生实践技能的途径很多。包括实验、实习、实训、实岗以及社会实践等多种环节。一九九九年三月,我系对兽医专业九六级学生在生产实习前开展了为期两周的实训教学,通过这项工作,学生的综合实践技能得到了提高,也暴露出教学中的一些问题。现对此次实训教学的基本情况总结如下,以供今后工作参考。1 开展实训教学的动因实训是近两年才提出的一种新的实践教学形式。我们认为,实训是在学生完成了专业主干课程学习后,… 相似文献
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高职院校旅游管理专业的实训课是旅游管理专业为培养适应旅游市场需要的应用型人才最有效的途径。为更好地促进学生对专业实训的学习,掌握和提高专业实践技能,实现毕业与就业零距离的目标,旅游管理专业实训课改革势在必行。 相似文献
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Maugh TH 《Science (New York, N.Y.)》1985,227(4694):1569-1570
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通过采取政府、学校和企业联合举办农民工培训班的方式,开发“政-校-企”农民工培训模式,使政府、学校、企业和农民工4方参与者都可以在培训中受益.实践发现,四平市“政-校-企”农民工培训模式是可行的,可为政府、培训学校和企业的农民工培训提供参考. 相似文献
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针对应用写作教学的现状,提出以实践动手写作为主导思路,写和说双线训练制.在应用写作教学过程中采取多种训练方式,掌握理论知识,强化文体意识;用理论指导实践,写作训练和说话训练互相结合,掌握应用写作技巧;以各种实践活动为载体,调动学生的观察、思维、语言表达能力.以加快学生思维的外化速度,提高语体的把握能力,提高应用写作质量. 相似文献
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周建标 《国家林业局管理干部学院学报》2007,6(1):7-9,15
新时代干部培训出现新的特点,要求开展"菜单式"培训."菜单式"培训与传统的培训方式相比,发生了三大变化一是学员的学习态度发生了根本变化;二是学习方式发生了变化;三是学习时间发生了变化."菜单式"培训有三种形式. 相似文献
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李庆辉 《农业图书情报学刊》2007,19(9):58-59,81
对藁城市图书馆在注重提高农民素质、培养“星火”带头人方面所做的努力,进行了详细的总结和阐述,力求对其他图书馆在为农民服务工作方面有所帮助、启迪。 相似文献
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阐述了传统农民向现代新型农民转变的必要性:社会主义新农村建设需要现代新型农民;统筹城乡一体化发展需要传统农民向现代新型农民转变;发展现代农业需要传统农民向现代新型农民转变。分析了"新生代"新型农民的特征和作用,并提出加速"新生代"新型农民培养的路径,即:健全法规,为培养"新生代"新型农民提供坚实基础;创造条件,为培养"新生代"新型农民提供经费保障;科学规划,使"新生代"新型农民的培训工作经常化、制度化和规范化;抓好教育,提高"新生代"新型农民的整体素质;创新内容,满足"新生代"新型农民发展的需求;突出重点,强化返乡农民工竞争力培训。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(6):152-154
高职院校"工学交替"人才培养模式被广泛采用,但各地各校情况不一,在实施过程中其方式也不尽相同,以物流管理专业为例,分析在实施"工学交替"过程中面临的问题,提出构建"2112"的交替培养模式及实施对策,以适应高职物流管理专业以就业为导向,培养技能型、应用型专门人才的培养目标,全面提升学生就业竞争力,满足企业对应用型物流人才的需求。 相似文献
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朱延福 《国家林业局管理干部学院学报》2004,(4):8-11
加强林业培训基地建设是搞好六大重点工程配套培训的重要基础.以北京林业管理干部学院为执行方的中德林业培训与进修项目在支持林干院按时代要求确立新的发展方位,提高培训能力,直接推进林业培训活动等方面发挥了最大限度的影响力,对林业行业培训、特别是六大重点工程配套培训产生了助推功效. 相似文献