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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
新世纪以来,在城镇化不断推进的过程中,农村教育出现了一些不同于过去的新问题和新现象,有必要进一步探究以寻求问题解决的路径和策略。农村学校文化传统建设目前仍存在未能贯彻树人及以人为本理念、活动跟风、不能进行自我清晰定位等问题,需要从农村学校特色文化传统发展规划制定、乡土文化资源的发掘与利用、学科教育中的渗透等方面,探索解决问题的路径及方法,以推进农村学校形成特色文化传统,为农村教育的改革与发展注入新活力。  相似文献   

2.
在传统文化"进校园"、对外"讲好中国故事"的大背景下,如何在大学英语教学中有效导入中华优秀传统文化教育,帮助学生更好地了解中国文化,加强文化自信,培养合格的社会主义建设者和接班人,已经引起众多外语教育工作者的关注.通过剖析在大学英语教学中导入中华优秀传统文化的必要性及其教学现状,提出相应的实践策略,以期助推东西文化融合教育在大学英语教学中的真正落实.  相似文献   

3.
讲好中国故事对提升大学生“四个自信”、做好高校宣传思想工作具有极其重要的意义。文章从为什么要讲好中国故事、讲好哪些中国故事、如何讲好中国故事三个方面进行论述,指出新时代高校辅导员必须用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,必须及时充电,把握新时代高校思想政治教育工作新要求,创新形式,选好主题,用好网络,掌握新体技术,掌握信息传播规律,讲好新时代中国故事。  相似文献   

4.
特色体育教育是建立体育优势和特色学校的重要内容,也是农村弱势学校改善办学水平,向优质学校过渡的 重要思路。佛山南海西樵民乐小学原来是一间“待撤并”的农村薄弱学校,创建体育特色,走出了一条以“以体育人”为 主要脉络的特色品牌学校创建之路。基于西樵民乐小学的优秀教育典范,提出体育特色助力农村薄弱学校内涵发展 的实践路径:第一,重视特色体育宣传,重申农村学校“以体育人”价值;第二,营造浓厚的校园体育文化氛围,增进农村 学校“以体育人”整体效度;第三,依托本土自然与人文资源,拓展农村学校“以体育人”体验维度;第四,增强特色体育 课程体系建设,推进农村学校“以体育人”常态化发展;第五,创新学生评价体系,加强农村学校“以体育人”质量监测; 第六,培育特色师资团队,夯实农村学校“以体育人”教学质量。  相似文献   

5.
采用文献资料法、访谈法以及实地考察对美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大、芬兰等国外学校户外教育进行研究。研究表明:国外尤其是发达国家普遍重视户外教育,户外教育是学校教育的重要组成部分;学校户外教育在促进学生全面发展过程中起到重要作用;学校户外教育的开展与社会户外教育联系密切,相辅相成;各国学校户外教育的开展结合本国文化,体现出各国不同的民族文化和地域、时空特色。我国应学习国外学校户外教育的先进理念和经验,开展好具有我国文化特色的学校户外教育。  相似文献   

6.
加强优秀传统文化教育提升高校学生素质   总被引:1,自引:0,他引:1  
郭兵 《甘肃农业》2006,(11):317
优秀传统文化作为我国的重要文化遗产,已越来越受到重视。但目前许多大学在向学生传输科学知识的同时,却忽视了大学生的优秀传统文化教育。本文首先提出怎样正确看待我国的传统文化,然后再从经济全球化、网络时代的发展、市场经济的冲击、民族等四个方面探讨了高校加强优秀传统文化教育的必要性,最后提出了高校加强优秀传统文化教育的对策和建议。  相似文献   

7.
<正>社区教育是教育的一种组织形式,是依照社区建设发展及社区成员的需求,充分、有效地利用社区的教育资源来组织、实施各级各类的教育,其根本目的是以各种教育方式、多种教育手段提高国民素质。组织开展社区教育要依据社区成员的学习需求,开展相应的教育培训活动。浙江省绍兴市越城区东浦成人文化技术学校结合农村实际和区域特色,从学历教育、技能教育和社会闲暇教育三个方面开展丰富多彩的社区教育活动。1.开展学历教育,提高社区成员文化知识水平提升自身学历,是现代公  相似文献   

8.
语文教学的主要内容之一就是传承、发展与弘扬中华优秀传统文化。悠久灿烂的中华优秀传统文化拥有精深的内涵、鲜明的特色,是立德树人视域下语文教学内容中最丰富、最宝贵的教育资源,在语文教学中发挥着至关重要的作用。在信息技术飞速发展的今天,在语文教学过程中,应多途径运用新媒体技术实施中华优秀传统文化教育教学,提升语文教学效果,以达到立德树人、为党育人、为国育才的教育教学目的。  相似文献   

9.
教育学生热爱家乡、建设家乡是农职学校每位教师神圣的职责。作为一名地理教师,笔者在教学中注重从家乡地理知识方面培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。让学生了解家乡的地理位置、经济环境及发展状况是激发其热爱家乡的一个手段。  相似文献   

10.
耕读教育践行“亦耕亦读”,是中国优秀传统文化的重要内容,在我国传统教育和人才培养体系中发挥重要的作用。耕作学课程是高等农业院校中理论与实践联系紧密的一门农学专业的必修课。为适应农业发展的新形式,充分发挥本校的办学特色,培养特色应用型人才。以黑龙江八一农垦大学农学专业耕作学为例,分析该课程的教学现状和存在的问题,从优化教学内容、融合耕读教育和健全考核制度等方面对耕作学课程建设进行思考,并提出具体的改革措施。通过课程改革的实践,将“读”与“耕”教育的有效结合,全面培养学生的综合素质,为我国农业现代化建设培育新时代全面发展特色应用型农业人才。  相似文献   

11.
当前,新疆南疆文化安全面临着复杂的形势,科学合理地推进双语教育发展,是维护新疆南疆文化安全的重要环节。因此,必须高度重视双语教育在国家核心价值观培育、中华民族共有精神家园建设、各民族文化素质提升和优秀传统文化传承等方面积极作用,优化学校教育改革、推动多元文化理解教育发展、强化双语教育的认同功能和话语安全体系等。  相似文献   

12.
魏亚 《安徽农学通报》2007,13(1):166-168
中国传统戏曲艺术历史久远,高校是继承民族优秀传统文化和传播先进文化的重要阵地,在全国上下大力宣扬"八荣八耻",发展社会主义先进文化,构建和谐社会的今天,戏曲艺术应该而且能够将学校作为新的阵地,发挥自身艺术感染和思想道德教育的传统优势,引导和帮助青年学生提高自身艺术修养和道德情操,了解历史,继承和弘扬传统美德.  相似文献   

13.
中国优秀传统文化与大学生文化素质教育   总被引:9,自引:0,他引:9  
本文认为中国优秀传统文化是提升大学生文化素质的有效养分,分析了融合中国优秀传统文化的大学生文化素质教育的主要内容,并在此基础上提出了一些加强大学生文化素质教育的相关措施。  相似文献   

14.
文化对一个人的影响是潜移默化、深远持久的。我国优秀的传统文化作为一种优良的教育资源,时刻健全着人民的精神品格。在高校的思想政治教育中引入优秀传统文化内部部分能使思政教育更加立体生动,教育效果也会更加突出。本文旨在分析在高校思政教育中融入优秀传统文化过程中的问题,以及如何在高校思政教育中融入优秀传统文化。  相似文献   

15.
高职院校《中国传统文化》课程教育功能应定位于民族精神教育、国情教育、人文精神培育、思想道德教育等四个方面,核心应是弘扬中华优秀文化传统、阐释和培育民族文化精神,促进民族文化的认同。因此,建议高职《中国传统文化》课程紧紧围绕相关专题进行教学,并适当组织讨论,以全面构筑学校、教师、学生共同参与的课程体系,形成教学与研究相互促进的课程特色,建立知识、能力与素质相结合的考核体系。  相似文献   

16.
历史上的中国社会经历了多种形态的变化,从原始社会到封建社会中国共经历了五千年的文化积淀,优秀传统文化应该在当代大学生的思想政治教育中起到重要的促进作用。因此为了积极有效的提升大学生思想道德水平和修养,本文首先对中国传统优秀文化进行简介,然后深入分析大学生思想政政治教育与传统优秀文化相结合的意义,最终提出有效的实践策略。  相似文献   

17.
中国文化历史悠久、内涵深刻,是中华民族各种思想文化的综合,是中华民族集体智慧的结晶,也是中华民族发展的根本。其中传统美德又是中华优秀文化的重中之重,开展对小学阶段美德教育教学实践,充分挖掘中华民族优秀传统文化的内涵,将优秀传统文化的核心融在小学教育之中,对全面培养学生的道德品质,理想信念的形成,树立正确的人生观、价值观具有至关重要的作用。因此我们应该组织学生参加实践活动,在活动中领悟传统美德优秀文化的深刻内涵,同时在各个学科中渗透美德教育,深化美德思想,使学生改观对传统美德的认识,增进学生对传统美德文化的热爱程度。  相似文献   

18.
概述了杭州市社区教育进农村文化礼堂的现状与问题,从共建、共享、共学、共育4个层面分析了社区教育进农村文化礼堂的路径与策略,总结了杭州市社区教育进农村文化礼堂的实践经验:出台政策文件,落实工作机制;整合教育资源,建设协同机制;设计活动载体,创新学习形式;建立激励机制,培育特色品牌。未来社区教育进农村文化礼堂将进一步开展保留传统文化、接轨现代文明的教育活动;进一步完善相关政策支持;进一步提高治理能力,开展精准服务,创新特色服务,推进个性化服务。  相似文献   

19.
推进乡村振兴,解决好"三农"问题,作为党的十九大工作战略任务,要明确优秀传统文化在实现乡村全面振兴中的积极意义。农村是优秀传统文化的重要土壤,立足乡村精神文明建设实际,在保护、挖掘、传承中,推进民风、村风、家风建设,提高广大农民的思想境界,为乡村振兴战略目标的达成夯实文化根基。探讨优秀传统文化在乡村振兴中的重要意义、价值,对当前农村优秀传统文化传承现状进行分析,提出完善建议。  相似文献   

20.
加强党的理论教育是县级党校主体班干部培训的主业主课,在党校干部教育培训内容中的比重最大。在开展主体班党的理论教育实践中,要重点突出习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思主义经典著作导读、中共党史、中华优秀传统文化等为主的理论教育教学专题,进一步拓展基层干部理论视野,提升理论修养,坚定理想信念。  相似文献   

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