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研究生综合素质是研究生培养质量的重要体现。提升研究生综合素质是当前研究生教育的重要命题,是新时期社会压力转移对研究生教育的呼唤,是研究生成长成才的必然要求。因此,在对研究生综合素质培养现状进行分析的基础上,以沈阳农业大学为例,对提升研究生综合素质的途径进行了探索。一是搭建思想道德素质培养平台,包括结合研究生特点,强化社会主义核心价值观教育;引入党员教育考核机制,强化政治理论的引领;利用新媒体平台,增强思想政治教育的实效性;开展廉洁文化教育,强化研究生廉洁意识。二是搭建学术能力培养平台,包括创建学术演讲大赛平台,提高研究生的学术逻辑思维能力和表达能力;搭建英语口语大赛平台,提高研究生的思辨力和语言应用能力;构建仪器技能培训平台,提高研究生的实验技能和专业技术;建设"学术交流超市",实现研究生的自我教育。三是搭建职业能力培养平台,包括创建"职等你来"模拟面试平台,培养研究生的社会适应力;开展丰富多彩的职业培训和就业培训活动,强化研究生的职业规划意识;注重专业培养与社会实践和实践教学的结合,提高研究生的学以致用能力;积极推进就业供给侧结构改革,加强研究生就业教育和创业教育。四是搭建人文素质培养平台,包括创办研究生素质拓展学堂,增强能力培养的针对性;创新研究生文化活动的内容和形式,提高人文素质培养的效果;开展传统文化教育,提升研究生的文化品位。五是搭建身心素质培养平台,包括健全心理健康教育体系,实现全员关心研究生心理健康;创新心理问题倾诉方式,建立全面的研究生心理疏导渠道。实践证明,沈阳农业大学通过积极探索,在提升研究生综合素质方面取得了较好成效,研究生的思想政治教育效果显著、潜心钻研学术的动力增强、人文素质教育实现了量身定做、社会实践实现了品牌化运营。 相似文献
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源于工业社会的"有效教学"理念在一定程度上提高了艺术设计专业教学的针对性和有效性,对艺术设计专业人才的培养起到了积极的促进作用,但同时也导致了教育的功利性和工具化,使所培养的艺术设计专业人才缺乏核心的竞争力和创新能力。因此,在阐述"有效教学"的内涵和艺术设计专业发展情况的基础上,指出艺术设计专业的"有效教学"应具体体现在人才培养目标的确定和课程的设置上;同时,针对制约艺术设计专业"有效教学"的社会因素,提出从提升教育的哲学品行、重视学生的情感教育、加强学生的文化素质培养3个方面对艺术设计专业"有效教学"的途径进行研究与探索。 相似文献
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加强实习基地建设提高实践教学质量 总被引：13，自引：4，他引：9
实践教学是加强专业知识教育，增强学生的感性认识，提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新能力的重要综合性训练环节，实习基地既是承担实践教学、实现实践教学各个环节的重要场所，又是提高教学质量和增强学生实践能力的根本保证。面对21世纪科技、经济、社会发展对人才培养的新要求，如何搞好实习 相似文献
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源于工业社会的“有效教学”理念在一定程度上提高了艺术设计专业教学的针对性和有效性，对艺术设计专业人才的培养起到了积极的促进作用，但同时也导致了教育的功利性和工具化，使所培养的艺术设计专业人才缺乏核心的竞争力和创新能力。因此，在阐述“有效教学”的内涵和艺术设计专业发展情况的基础上，指出艺术设计专业的“有效教学”应具体体现在人才培养目标的确定和课程的设置上；同时，针对制约艺术设计专业“有效教学”的社会因素，提出从提升教育的哲学品行、重视学生的情感教育、加强学生的文化素质培养3个方面对艺术设计专业“有效教学”的途径进行研究与探索。 相似文献
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朱月娥 《中南林业科技大学学报(自然科学版)》2004,24(3):105-108
新一轮的大学英语教学改革正在全国进行.改变对教学翻译的认识,提高教学翻译在大学英语教学中的地位,在大学英语教学中进行切实、有效的教学翻译活动,有利于学生英语综合运用能力的提高和复合型人才的培养. 相似文献
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浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程改革在各门课程的设计中，将情感教育作为一个主要的目标，注重培养学生健全的人格和良好的个性品质。初中语文教学要求也随之变化，情感教育作为一种教学手段与方式，寓于初中语文教学之中，能有效地激发学生学习兴趣、提高语文能力。有助于学生形成正确的人生观和价值观。因此，情感教育必将成为初中语文教学中必不可少的重要手段。 相似文献
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指出了教学设计能够增强教育工作的科学性,提高教学效率和教学效果。而区域分析能力是学生学习地理学过程中最重要的能力之一。主要从培养学生区域分析能力的角度出发,对地理教学设计进行探讨。首先对区域分析能力的内涵进行分析,其次探讨了区域分析能力的重要意义,最后提出了培养学生区域分析能力的教学设计策略。 相似文献
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指出了花文化是文化的重要组成部分,文化对人的影响是一个水滴石穿的过程,也是“润物细无声”的过程。在高职教育过程中,利用花文化开展人文素养教育,不仅能增强高职学生的文化自信,提高他们的创新能力,培养高职学生的核心素养,还可为“双师型”教师的成长和培养提供新路径。 相似文献
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普及社会科学知识，弘扬人文精神，提高人文素质，必须重视人文教育。因此，该文提出，在实施语文教学时，教师应通过捕捉审美因素、揭示作品中人物的人格魅力、开掘作品的文化内涵、探索作品的思想意蕴等，唤起学生的生活体验并达到情感共鸣，提升学生的文化品位，进而有效地实施人文素质教育。 相似文献
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《中国林业教育》2017,(5)
针对环境工程专业"物理性污染控制工程"课程的特点,探讨了案例式教学在该课程教学中实施的可行性。同时针对"物理性污染控制工程"课程教学存在的问题,以"噪声污染控制工程"教学内容为例,从工程案例的教案设计、课堂教学方式和实际工程综合训练3个方面对"物理性污染控制工程"课程开展案例式教学进行了探索。首先应利用工程案例进行教学,增强学生对课程教学内容的理解;其次利用多种教学手段,增强学生课堂的参与度;第三,利用综合实践训练,增强学生对所学污染控制技术的应用能力。"物理性污染控制工程"课程实施案例式教学后,激发了学生的学习兴趣,提高了学生自主学习的能力,培养了学生解决复杂环境问题的能力,满足了环境工程专业教育认证的要求,培养了高质量的环境工程实践型专业人才。 相似文献
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试论高职人文教育与专业教育的融合 总被引：1，自引：0，他引：1
人文教育是培养和塑造人才综合素质的重要手段。目前，我国高职人文教育缺失，人文生态恶化，人文精神贫乏，严重影响高职教育的发展。人文素质是一个人综合素质的基础和核心，加强高职人文教育具有重要意义。正确处理高职人文教育与专业教育的关系至关重要。高职专业教育可以提高人文教育的技能硬实力，高职人文教育提高专业教育的文化软实力。高职院校应充分认识人文教育的重要性，将人文教育与专业教育有机融合，在专业课程设置、专业课程教学、专业实践教学和校园专业文化中渗透进行人文教育，全面提高高职人才培养质量，促进高职教育健康和谐可持续发展。 相似文献
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我国高等教育的大众化对提升国民素质以及促进教育观念转变和教育体制变革等都具有深远的影响,但是也带来了一系列问题,尤其是在学生科研创新能力和专业理论水平方面反映出的问题更为突出。当前,林业在社会经济和生态文明建设中的地位和作用愈加突出,社会对林业专业人才的要求也更高。在大众化教育背景下,我国林学专业人才特别是拔尖创新型优秀林学专业人才的培养尚不能有效满足林学学科的发展和社会进步对人才的需求,如何提高高等林业教育质量成为急需解决的问题。为此,对大众化教育与精英化教育背景下培养理念和目标、培养方案、课程体系的异同进行了比较分析,阐述了大众化教育对林学本科教育产生的影响。同时,在贵州大学林学本科专业开展了基于大众化教育提升学生科研创新能力和专业理论水平的实践探索:一是通过实施导师制,培养学生的专业素养和专业技能;二是通过鼓励学生独立主持科研项目,培养其科研兴趣和创新能力;三是通过组织与相关行业、产业领域的专家学者交流,拓宽学生的知识领域和提升认知能力;四是通过开展多学科综合性实践教学,促进学生理性认知与感性认识的结合。从改革后学生的考研率、就业率、获奖率以及社会满意度等数据看,上述改革探索取得了良好的效果。在总结改革经验的基础上,对进一步提升林学本科专业学生科研创新能力和专业理论水平进行了深入思考,提出深化改革的设想:一是以人为本,实施分类培养;二是采取精英化教育与大众化教育相结合的人才培养模式;三是强化理论教学与实践教学的结合;四是推行开放式办学,加强国内外的交流与合作,以期为我国林业事业的发展培养更多创新型优秀专业人才。 相似文献
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针对当前高职院校学生素养教育存在的培养目标定位不准确、人文教育体系不完善、学生学业不精等问题，提出通过多种途径提升高职学生素养教育水平、促进其综合素养和岗位技能平衡发展的措施，包括重视高职学生的素养教育；坚持不懈地进行诚信教育和感恩教育；重视学生专业思想的教育和社会适应能力的培养；重视对学生进行综合素养与岗位技能的协同训练；加强班主任队伍的培养，强化带班意识等。 相似文献
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在我国高职教育中，英语是一门重要的基础科目。近几年来，英语教学“费时多，收效少”这个问题一直困扰着广大高职院校的英语教师。该文以柳州运输职业技术学院英语教学为例，在对高职院校学生英语学习现状进行分析的基础上，从确定“培养实用能力，突出职业特色”的教学目标入手，提出分阶段、分步骤实施不同的英语教学策略，建立适应高等职业技术教育特色的英语教学模式。该文认为，学生应调整学习心态，英语教师应把“重视语言运用能力的培养，强化英语为专业课服务的功能”这一指导思想贯穿于高职英语教学过程。这将对提高高职英语教学效率起到积极的推动作用。 相似文献
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全面的素质教育是新时期教育的方向。但目前在高校中,尤其是理工科院校中,“重理轻文”、“重才轻人”的现象仍很突出,人文素质教育的现状不容乐观。语文课是对大学生进行人文素质培养的重要途径之一,不仅有利于提高学生的语文水平,培养其审美能力、主动探索和创新的精神,还能潜移默化地对其人文品格的塑造产生深远影响。但由于过去的教学观念、教学方法陈旧以及地区教育水平存在差异等原因,虽然经过多年的语文教育,但所达到的教学效果并不理想。即便是大学生,也有不少人的语文水平令人担忧。许多教育工作者在语文教学的教学模式、教学方法… 相似文献
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如何提升理工科大学生的人文素质是高等院校在学生培养中面对的一个重要问题。理工科大学生人文素质教育具有人文基础相对薄弱，接触人文知识的机会较少，学生普遍重科学、轻人文等特点。针对这些特点提出了提高理工类大学生人文素质的有效路径：重视新生入学教育环节，激发学生爱校爱专业的热情；突出第一课堂人文素质教育功能，指导学生选修人文素质教育课程；丰富学生第二课堂，定期举办人文学术讲座；广泛开展各种演讲比赛和主题讨论会；组织学生参加各种形式的社会实践等。 相似文献
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为了适应森林公安院校本科教育的要求和森林公安工作对专业人才培养的需要,基于多年的教学实践经验和教学研究成果,提出"森林资源管理概论"课程改革的设想,以期增强学生分析问题和解决问题的能力,提高课程教学质量。课程改革的具体内容包括:界定课程内容,构建相对完善的课程教学内容体系;加强实践教学,以适应本科教学的要求;改革教学方法,利用网络资源和案例进行教学,采用多媒体课件、计算机等形式多样的教学手段辅助教学;改革课程考核方式,注重学生综合能力和素质的考核。最后,对"森林资源管理概论"课程改革实践中的难点进行了总结。 相似文献
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王祥 《甘肃林业职业技术学院学报》2007,(2)
21世纪是知识经济的时代,需要创新型人才。学校的教学必须同社会的需求相接轨,落后的教育观念和方法妨碍学生创新能力的培养,只有创新教育才能优化实践教学环节,提高学生的创新实践机会,培养创新能力,最终达到提高学生的创新能力的目的。 相似文献