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高职院校金课建设是时下职业教育改革背景下的热点话题,要做好金课建设,必须弄清金课的概念和特点、与传统课程建设的区别,抓住金课建设要解决的几个关键问题:思政育人目标、"两性一度"建设标准、好的教学设计和教学实施效果、多元化的教学评价。 相似文献
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本文以沈阳工学院信息与控制学院电子技术课程为例,深入研究了"互联网+"背景下"模拟电子技术"课程混合式教学。 相似文献
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党的十八大、十九大强调"文化走出去"战略,而文化走出去,英语学科的重要性不言而喻。中国大学教学论坛报告重点从建设一流专业向建设一流课程转变,指出课程是解决教育最根本、最微观的关键。"金课"首次被写入教育部文件《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》中,该文件要求各高校必须全面梳理各门课程的教学内容,淘汰"水课"、打造"金课",致力于提高教学质量。文章以"文化走出去"为目标,从学生的角度出发,探索英语口语"金课"新模式。 相似文献
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基于一流本科课程建设背景下,从构建液压与气压传动技术课程“金课”建设必要性出发,分析液压与气压传动技术课程教学现状,在此基础上,创新思路,提出了混合式“金课”构建路径。希望通过分析,可以提升一流本科课程建设,强化混合式“金课”育人作用的发挥,为社会发展、国家建设培养出更多的高质量、高素养的应用型人才,同时,推动本科院校进一步发展。 相似文献
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在“新工科”背景下,笔者以“电子技术”课程为分析对象,详尽分析了其教学改革的重要性和必要性,并提出了积极推动“互联网+”下线上线下混合式教学模式,打造混合式金课;删繁就简,发挥工程主导,突出专业导向;以赛促教,积极提高学生创造力;课程思政元素的挖掘与融入等一系列教改举措。教改结果证明:采用混合式教学模式,学生可充分利用碎片化时间进行课程学习,突破了传统教学时空上的限制,提高了学生的学习积极性,有利于培养“德、智、体、美、劳”全面发展的专业技术过硬、思想素质优良的复合型工程人才,有利于打造“金课”。 相似文献
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习近平总书记指出,教育是国之大计、党之大计,这也为高校课程建设工作提出了更深层次的要求,为了办出面向未来的高水平大学,培养大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才,为我国社会主义建设事业提供人才助力,广大高校及专业教师有必要立足教育部印发的《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》、《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》中的相关要求,提升课堂教学质量,推动学校“课堂革命”,聚焦金课建设,不断加强课程深度,提高大学生的学业挑战度,进而为他们综合素养的发展奠基。鉴于此,本文以高校“机械工程材料及其热处理”课程教学为论点,在阐述金课特点的同时,就“机械工程材料及其热处理”的金课建设途径做了详细探讨,以期能够给广大教师带来一些借鉴。 相似文献
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【目的】BOPPPS教学模型是一种以教学目标为导向、以学生为中心的教学模式。为了解决传统课堂学生参与度不高、一卷定成绩、不能学以致用等种种问题,探索高效实用的教学模式。【方法】课题组以“金课建设”为契机,探索BOPPPS教学模型在“互换性与技术测量”课程中的教学改革,结合超星学习通、慕课等现代信息化教学平台,采用“线上+线下”混合式教学模式,用一个教学设计贯穿“课前、课中、课后”三个教学环节。【结果】选取江苏科技大学苏州理工学院2018级机电专业学生为实验对象,对教学环节进行一站式教学设计。该班级的平均签到率为88%,学生到课并积极参与的情况比较乐观。【结论】改革后的教学模式极大地提高了学生学习的内驱力和积极性,活跃了课堂气氛,提高了教学效果,真正实现了以学生为中心、以信息化为载体的“金课”课堂蜕变。 相似文献
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职业教育的教学生态正随着现代信息技术的发展逐渐发生体系性的变革,并且正在形成职业教育特有的教育信息化特色.随着精品在线课程的完善,师生也逐渐将线上线下混合式教学模式应用到常规教育教学中,并且利用在线课程的在线资源、在线评价优势为混合式教学模式改革搭建了教学实施平台.本研究在分析"电工电子技术"在线课程建设的基础上,从课... 相似文献
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微课的产生和普及,打破了传统的教学模式,更注重于将课堂还给学生,激发学生对课堂的积极态度和学习能力。本文通过设计《模拟电子技术实验》这门课程的微课实验教学,将微课和实验课堂结合起来,探索出新的实验教学形式并且应用到实际教学中,达到微课很好地辅助实验教学,促进学生实验能力的培养目的。 相似文献
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为了紧跟时代发展,利用信息技术手段进行教学模式改革,我校依托云班课平台建设信息化课程。本文深入分析了教学对象的个性特征,展示了在云班课平台上进行《Java程序设计》课程的信息化教学,尝试了以"课前教学任务推送、课上实践讨论测试、课后回顾思考作业"等为特点的新时期教学模式。 相似文献
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李卓 《农业机械化与电气化》2009,(3):186-187
模拟电子技术课程是信息类专业的基础课,其基本理论和实践技能是许多后续课程学习的基础。介绍模拟电子技术课程改革的目的,并从理论教学、实践教学以及教学方法、教学手段、考核方式等方面提出了具体的改革方案,以激发学生的学习积极性,提高学生的职业综合能力和创新能力,真正实现高职教育的目标。 相似文献
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模拟电子技术课程是信息类专业的基础课,其基本理论和实践技能是许多后续课程学习的基础。介绍模拟电子技术课程改革的目的,并从理论教学、实践教学以及教学方法、教学手段、考核方式等方面提出了具体的改革方案,以激发学生的学习积极性,提高学生的职业综合能力和创新能力,真正实现高职教育的目标。 相似文献
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在课程思政背景下,高职院校专业课程教材建设迎来了新的机遇与挑战,有效挖掘具有专业特色的优质思政元素,并有机融入知识体系,是建设新时代思政教材急需解决的关键问题.笔者以"高频电子技术"课程教材建设为例,分析了思政元素的挖掘方法和思政元素的呈现形式,为高职院校电子类课程思政教材建设提供理论和实践依据. 相似文献